火柴頭的組成物質(zhì)是氯酸鉀(氧化劑)、二氧化錳(催化劑)、硫磺(易燃劑)、玻璃粉(摩擦劑).火柴盒側(cè)面的組成物質(zhì)是紅磷(發(fā)火劑)、三硫化二銻(助燃劑)、玻璃粉(摩擦劑).根據(jù)你所學(xué)過的理、化知識判斷,火柴一擦就著火,原理是
 
生熱,在助燃劑的作用下,發(fā)火劑發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.此反應(yīng)放出大量的熱引起火柴頭上易燃劑發(fā)生反應(yīng)而使火柴著火,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.根據(jù)上述反應(yīng)過程可分析燃燒的條件,
 
、
 
、
 
.火柴頭燃燒時,產(chǎn)生一種污染空氣的氣體是
 
,從環(huán)保的角度考慮,應(yīng)研制
 
火柴.
考點:燃燒與燃燒的條件,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)與生活
分析:根據(jù)所需的物理知識可知:摩擦生熱;根據(jù)題目提供的信息了解:硫磺是易燃劑,紅磷是發(fā)火劑.
解答:解:火柴一擦就著火,是因為摩擦生熱;在助燃劑的作用下,發(fā)火劑(紅磷)發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;此反應(yīng)放出大量的熱引起火柴頭上易燃劑(硫磺)發(fā)生反應(yīng)而使火柴著火,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2
 點燃 
.
 
SO2.根據(jù)上述反應(yīng)過程可分析燃燒的條件,可燃物、與氧氣接觸、達到著火點.火柴頭燃燒時,產(chǎn)生一種污染空氣的氣體是二氧化硫,從環(huán)保的角度考慮,應(yīng)研制無硫火柴.
故答案為:摩擦;4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;S+O2
 點燃 
.
 
SO2;可燃物、與氧氣接觸、達到著火點;二氧化硫;無硫.
點評:此題物理知識和化學(xué)知識的綜合運用,有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將氯酸鉀和二氧化錳的混合物57.1g放入質(zhì)量為10g的大試管中加熱,試管及試管內(nèi)固體的質(zhì)量M與加熱時間關(guān)系如下表:
時間/min01 3579
M/g67.164.259.3 53.647.947.9
計算:
(1)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)反應(yīng)完畢后試管內(nèi)的物質(zhì)中,它們的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng)2A+B=2C中,1.6g A完全反應(yīng)生成2gC,又知B相對分子質(zhì)量為32,則C的相對分子質(zhì)量為( 。
A、28B、64C、44D、80

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只用一種試劑可以鑒別NaOH、Ca(OH)2、H2SO4三種溶液,這種試劑是( 。
A、紫色石蕊試液
B、無色酚酞試液
C、碳酸鈉溶液
D、氯化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對物質(zhì)進行分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法.“冰紅茶”“雪碧飲料”“生理鹽水”和“礦泉水”均屬于( 。
A、純凈物B、混合物
C、糖類D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在鑒定一瓶無色溶液組成時,四位同學(xué)分別得出了如下不同的實驗結(jié)論,其中可能正確的是( 。
A、Na2CO3 NaCl  HCl
B、NaOH    KCl    Ba(NO32
C、CuSO4 NaCl   HNO3
D、H2SO4    NaOH    FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

興趣小組的同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下進行實驗室制取氧氣的實驗.
甲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,試管口略向下傾斜,是為了防
 
,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;猜想II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
 
錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是
 

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出下列符號的含義
N:
 
;
 

4H:
 

5Al3+中“5”指:
 
;“3”指:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱
 
 b的名稱
 
;用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比,A的優(yōu)點是
 

(2)用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣的文字表達式為
 
.在化學(xué)過程中二氧化錳起
 
作用.將制取的氧氣與鐵反應(yīng)的現(xiàn)象是:
 
,文字表達式:
 
,該反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(3)要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的
 
 
(填寫序號).

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