下列凈水操作中，單一操作凈化程度最高的是（　�。�
A、吸附B、沉淀C、蒸餾D、過濾
考點：水的凈化
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，蒸餾得到的水中不含有任何雜質(zhì)，是凈化程度最高的凈水方法，據(jù)此解答．
解答：解：蒸餾得到的水中不含有任何雜質(zhì)，是凈化程度最高的凈水方法，觀察選項，故選C．
點評：掌握凈化后得到的水中是否含有雜質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強動物免疫力．下列有關(guān)它的說法正確的是（　�。�
A、蝦青素是由96個原子構(gòu)成
B、蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為10：13：1
C、蝦青素的相對分子質(zhì)量是596
D、蝦青素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為41.7%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)媒體報道，2014年2月12日我外交部發(fā)言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如圖1），發(fā)表嚴正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權(quán)．這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2（OH）2CO3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物．
（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認識銅綠的形成是銅與
 
、
 
 和氧氣共同作用的結(jié)果． 
（2）為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖2所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
 
，根據(jù)實驗現(xiàn)象說明，銅綠加熱后可生成
 
、
 
 和水． 
（3）為驗證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計一個實驗證明嗎？寫出簡要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論．
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液是生活中常見的物質(zhì)．20℃時，向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
①圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
（填“a”或“b”）
②若不考慮水分的蒸發(fā)，將甲升溫至固體全部溶解，其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是
 
、過濾水中的雜質(zhì)．
（2）生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水．
（3）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是
 
，安裝該儀器的一個注意事項是
 

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的藥品是
 
，發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同）反應(yīng)方程式為
 

（3）若用A裝置制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（4）實驗室收集氧氣可以選用的裝置有：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為監(jiān)測某廠排放污水中的銀離子的含量，需配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過程．

（1）A操作中的錯誤
 
；
（2）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g，稱量時若指針偏左，應(yīng)進行的操作是
 
；
（3）D操作中量筒的規(guī)格應(yīng)為
 
（填“10”“50”或“500”）mL．
（4）E操作的作用
 
；
（5）下列錯誤操作中，可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是
 
（填序號）．
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤
②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù)
④F操作中溶液灑落．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法正確的是
 

A．為延長食品的保質(zhì)期對食物充氮包裝．
B．服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
C．將自來水通過活性炭，得到無色透明的純凈水
D．用環(huán)保購物袋代替塑料袋可以減少
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

你知道嗎？①人體中含量最多的元素是
 
； ②兒童如果缺
 
元素嚴重會得侏儒癥； ③我國在
 
代就使用青銅器．

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