分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)裝置的特點確定制取氣體的藥品,并寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)橡皮管連接的方法回答;根據(jù)氧氣的密度和溶解性考慮收集方法及注意的事項;
(3)【實驗驗證】根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量不變,得出結(jié)論;
要驗證猜想II,可以用驗證氧氣的方法來確定氧氣的有無,可以用帶火星的木條檢驗,觀察現(xiàn)象;
【拓展延伸】根據(jù)高錳酸鉀及氯酸鉀反應(yīng)的特點及催化劑分析回答;
【實驗反思】提出與制取有關(guān)的問題即可.
解答 解:(1)圖中儀器a是錐形瓶.故答案為:錐形瓶;
(2)實驗室制取氧氣,B裝置是固液不加熱的發(fā)生裝置,所以所用試劑應(yīng)該是過氧化氫溶液和二氧化錳,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.用排水法收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,不要留有氣泡,否則使收集的氧氣不純;因為氧氣的密度比空氣大,因此還可以采用向上排空氣法收集;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;潤濕;水;玻璃片;C;
(3)[實驗驗證]取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,說明不是二氧化錳產(chǎn)生的氧氣,故猜想Ⅰ錯誤;驗證氧氣的產(chǎn)生還可以用帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),看是否復(fù)燃;
故答案為:Ⅰ;將帶火星的木條放入試管內(nèi);
[拓展延伸]加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
故答案為:高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用;
[實驗反思]通過高錳酸鉀控制在250℃即可分解,而氯酸鉀需要較高的溫度,可以提出氯酸鉀分解的最佳溫度是多少?為什么二者分解的溫度不同等;
故答案為:氯酸鉀分解的最佳溫度是多少?
答案:
(1)錐形瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; 用水潤濕; 水; 玻璃片; C;
(3)Ⅰ;將加熱K2MnO4產(chǎn)生的氣體收集并用帶火星的木條進(jìn)行檢驗; 不是,因為KMnO4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后發(fā)生改變(或因為高錳酸鉀在受熱時發(fā)生分解);氯酸鉀分解的最佳溫度是什么?
點評 本題考查了兩種制取氧氣的方法,然后以高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行相關(guān)問題的探究,對于探究實驗的設(shè)計,一定要有明顯的現(xiàn)象差別才可以,所以在錳酸鉀和二氧化錳是否會生成氧氣探究中,就有兩個方案可以參考,質(zhì)量變化法和生成物檢驗法,掌握氯酸鉀和高錳酸鉀的性質(zhì),理解催化劑的概念是解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)掉10 g水,無晶體析出 | B. | 加入10 g 10%的M的溶液 | ||
C. | 加入10 g固體M,并使之完全溶解 | D. | 加入10 g水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯酸鉀受熱分解 | B. | 過氧化氫溶液分解 | ||
C. | 分離液態(tài)空氣法 | D. | 高錳酸鉀受熱分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2 | |
B. | 提倡“低碳生活”,大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源 | |
C. | 用石灰水吸收空氣中過量的CO2,以解決溫室效應(yīng) | |
D. | 動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 充分利用資源和能源,采用無毒、無害的原料 | |
B. | 在無毒無害的條件下進(jìn)行反應(yīng),以減少廢物向環(huán)境中排放 | |
C. | 提高分子的利用率,力爭實現(xiàn)零排放 | |
D. | 生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品 |
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