17.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該同學(xué)選擇的實驗方法是將加熱K2MnO4產(chǎn)生的氣體收集并用帶火星的木條進(jìn)行檢驗.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3分解速率加快.請說明KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?不是,因為KMnO4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后發(fā)生改變(或因為高錳酸鉀在受熱時發(fā)生分解).
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是氯酸鉀分解的最佳溫度是什么?.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)裝置的特點確定制取氣體的藥品,并寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)橡皮管連接的方法回答;根據(jù)氧氣的密度和溶解性考慮收集方法及注意的事項;
(3)【實驗驗證】根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量不變,得出結(jié)論;
要驗證猜想II,可以用驗證氧氣的方法來確定氧氣的有無,可以用帶火星的木條檢驗,觀察現(xiàn)象;
【拓展延伸】根據(jù)高錳酸鉀及氯酸鉀反應(yīng)的特點及催化劑分析回答;
【實驗反思】提出與制取有關(guān)的問題即可.

解答 解:(1)圖中儀器a是錐形瓶.故答案為:錐形瓶;
(2)實驗室制取氧氣,B裝置是固液不加熱的發(fā)生裝置,所以所用試劑應(yīng)該是過氧化氫溶液和二氧化錳,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.用排水法收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,不要留有氣泡,否則使收集的氧氣不純;因為氧氣的密度比空氣大,因此還可以采用向上排空氣法收集;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;潤濕;水;玻璃片;C;
(3)[實驗驗證]取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,說明不是二氧化錳產(chǎn)生的氧氣,故猜想Ⅰ錯誤;驗證氧氣的產(chǎn)生還可以用帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),看是否復(fù)燃;
故答案為:Ⅰ;將帶火星的木條放入試管內(nèi);
[拓展延伸]加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
故答案為:高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用;
[實驗反思]通過高錳酸鉀控制在250℃即可分解,而氯酸鉀需要較高的溫度,可以提出氯酸鉀分解的最佳溫度是多少?為什么二者分解的溫度不同等;
故答案為:氯酸鉀分解的最佳溫度是多少?
答案:
(1)錐形瓶;
 (2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑; 用水潤濕; 水;  玻璃片; C;
(3)Ⅰ;將加熱K2MnO4產(chǎn)生的氣體收集并用帶火星的木條進(jìn)行檢驗;  不是,因為KMnO4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后發(fā)生改變(或因為高錳酸鉀在受熱時發(fā)生分解);氯酸鉀分解的最佳溫度是什么?

點評 本題考查了兩種制取氧氣的方法,然后以高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行相關(guān)問題的探究,對于探究實驗的設(shè)計,一定要有明顯的現(xiàn)象差別才可以,所以在錳酸鉀和二氧化錳是否會生成氧氣探究中,就有兩個方案可以參考,質(zhì)量變化法和生成物檢驗法,掌握氯酸鉀和高錳酸鉀的性質(zhì),理解催化劑的概念是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.將100g 10%的某固體物質(zhì)M的溶液,分別進(jìn)行下述操作,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是( 。
A.蒸發(fā)掉10 g水,無晶體析出B.加入10 g 10%的M的溶液
C.加入10 g固體M,并使之完全溶解D.加入10 g水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方案是(  )
A.氯酸鉀受熱分解B.過氧化氫溶液分解
C.分離液態(tài)空氣法D.高錳酸鉀受熱分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.在查閱資料時,小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO.他決定對該反應(yīng)進(jìn)行探究.
【提出問題】CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
【實驗探究】小明設(shè)計了如圖的實驗方案,并進(jìn)行實驗.

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體.C中裝有濃硫酸,其作用是吸水作干燥劑.
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
【實驗結(jié)論】經(jīng)檢驗F處的氣體為CO.結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO.
【實驗反思】
(4)有同學(xué)對A裝置作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中.改進(jìn)后的優(yōu)點是可通過控制加酸的量,控制產(chǎn)生氣體的快慢;同時小試管中充滿鹽酸,可達(dá)到液封的作用.
【實驗拓展】
(5)撤去B,按A→C→D→E順序連接.然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要補充和完善的實驗是在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶,石灰水變渾濁,則說明有二氧化碳生成;再在F處點燃?xì)怏w,若產(chǎn)生藍(lán)色火焰,且在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,則證明有CO生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗操作符合規(guī)范的是( 。
A.
塞緊橡膠塞
B.
振蕩試管
C.
貯存氣體
D.
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.將下列物質(zhì)分類,用序號填空:①空氣②液氧③水蒸氣④氧化鐵⑤稀有氣體⑥二氧化錳⑦水銀 ⑧鐵粉⑨用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的剩余物 ⑩高錳酸鉀受熱完全分解殘留的固體
其中屬于混合物的是①⑤⑨⑩,屬于單質(zhì)的是②⑦⑧,屬于化合物的是③④⑥,屬于氧化物的是③④⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯誤的是( 。
A.綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2
B.提倡“低碳生活”,大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源
C.用石灰水吸收空氣中過量的CO2,以解決溫室效應(yīng)
D.動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.按下列要求寫出有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
(2)分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)化合物與化合物之間的反應(yīng)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.綠色化學(xué)又稱為環(huán)境友好化學(xué),它的主要特點中不正確的是(  )
A.充分利用資源和能源,采用無毒、無害的原料
B.在無毒無害的條件下進(jìn)行反應(yīng),以減少廢物向環(huán)境中排放
C.提高分子的利用率,力爭實現(xiàn)零排放
D.生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品

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同步練習(xí)冊答案