16．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，可作燃料
B．將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置，石灰水表面會(huì)有一層白膜生成
C．將紫色石蕊試液滴入某無(wú)色溶液呈現(xiàn)紅色，該溶液中一定溶有二氧化碳
D．人與動(dòng)物的呼吸作用都屬于緩慢氧化

分析 氧氣不能燃燒；
澄清石灰水中的氫氧化鈣能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水；
顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色；
呼吸作用過(guò)程中發(fā)生了氧化反應(yīng)．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，但是不能燃燒，因此不能用作燃料，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置，石灰水表面會(huì)有一層白膜生成，白膜是碳酸鈣，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、將紫色石蕊試液滴入某無(wú)色溶液呈現(xiàn)紅色，該溶液顯酸性，但是溶液中不一定溶有二氧化碳，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、人與動(dòng)物的呼吸作用過(guò)程中發(fā)生了氧化反應(yīng)，比較緩慢，都屬于緩慢氧化，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 凡是顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色，碳酸溶液是酸性溶液的一種，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　　）
序號(hào)事實(shí)解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B用肉眼不能直接觀察到CO2分子CO2分子很小
C一壺水燒開(kāi)后，壺蓋會(huì)被頂起溫度高水分子運(yùn)動(dòng)速度快撞開(kāi)壺蓋
D冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵?/td>分子可以再分
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子等．氫氣是由氫分子構(gòu)成；汞是由汞原子構(gòu)成；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同），收集裝置為C或E，選用此裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是不易溶于水或不溶于水，密度比空氣大，A裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起催化作用，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）如圖H所示，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．液態(tài)氧B．加碘鹽C．酸牛奶D．空氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O2，裝藥品前先檢查裝置的氣密性，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）．完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)�，通過(guò)以下四步，
a．烘干      b．溶解      c．過(guò)濾      d．洗滌
實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda（填寫(xiě)選項(xiàng)字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號(hào)，下同）． 氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，則可用E收集．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅說(shuō)明收集滿了，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列要求寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）一種淡黃色固體在氧氣中燃燒，生成一種刺激性氣味氣體：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（4）紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（5）將氫氣和氮?dú)庠诟邷�，高壓和催化劑的條件下合成氨（NH3）3H2+N2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3．
（6）在“宏觀一微觀一符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖：該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列操作方法正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
過(guò)濾		D．
讀取液體體積

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．水是人類(lèi)的寶貴資源，請(qǐng)回答下列有關(guān)的問(wèn)題：
（1）含有較多鈣、鎂離子的水稱(chēng)為硬（選填“硬”或“軟”）水；
（2）人們?nèi)绻L(zhǎng)期飲用硬水，體內(nèi)容易產(chǎn)生結(jié)石．因此，硬水必須軟化才可飲用．日常生活將水煮沸可使水軟化．
（3）區(qū)別硬水和軟水可加入試劑肥皂水，根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來(lái)區(qū)分硬水和軟水．
將硬水和軟水分別加熱，完全蒸發(fā)，根據(jù)是否有固體殘余物（有明顯的水痕）（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）來(lái)區(qū)分．
（4）往水中通電，水會(huì)分解，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案