A. | 使用元素符號、化學式等化學用語,是為了增加化學科學的神秘色彩 | |
B. | 人們根據(jù)不同的需求,通過控制反應條件,促進或抑制化學反應 | |
C. | 為了更好地利用物質,可對物質進行分離或混合 | |
D. | 物質本身沒有好與壞之分,而人們對物質的利用卻存在合理與不合理之分 |
分析 A.根據(jù)化學用語創(chuàng)建的原因來判斷;
B.根據(jù)化學變化的條件來判斷;
C.根據(jù)分離提純的必要性來分析;
D.根據(jù)物質的用途來判斷.
解答 解:A.為了更容易表示元素、物質的微觀變化過程,才引用了像元素符號、化學方程式等化學用語,使化學學科的學習更簡單和明了,而不是為了增加化學科學的神秘色彩,故錯誤.
B.人們可以控制反應條件促進或抑制反應的發(fā)生,故正確.
C.為了更好地利用物質,可對物質進行分離或混合,故正確.
D.世界是物質的,物質沒有好壞,物質的應用存在合理與不合理;故正確.
故選A.
點評 本題考查學生對化學的整體認識問題,能從宏觀或微觀上正確認識化學的積極作用和重大貢獻,能辨證的分析看待問題.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將a1℃時甲的飽和溶液升溫至a2℃時仍是飽和溶液 | |
B. | 乙的溶解度隨溫度的升高而增大 | |
C. | 溫度相同時,甲的溶解度一定大于乙的溶解度 | |
D. | 分別將甲、乙的飽和溶液從a2℃降溫至a1℃時,所得溶液中溶質的質量分數(shù)相等 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl 氯化鈉 食鹽 | B. | NaOH 氫氧化鈉 燒堿 | ||
C. | Na2CO3 碳酸鈉 純堿 | D. | CaO 氧化鈣 熟石灰 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成的CO2質量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬氫是由原子直接構成的 | |
B. | 金屬氫與氫氣的化學性質相同 | |
C. | 金屬氫不能導電 | |
D. | 金屬氫形成過程中,氫原子核發(fā)生了改變 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Mn+2HCl═MnCl2+H2↑ | B. | Mg+MnSO4═MgSO4+Mn | ||
C. | Mn+Cu(NO3)2═Mn(NO3)2+Cu | D. | Fe+MnSO4═FeSO4+Mn |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | X可能形成化學式為KXO3的含氧酸鉀鹽 | |
B. | X能形成化學式為X(OH)3的堿 | |
C. | X原子的最外層電子數(shù)和核電荷數(shù)肯定為奇數(shù) | |
D. | X能與某些金屬元素形成化合物 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com