【題目】水是常見的物質(zhì)之一，是生產(chǎn)生活中必不可少的物質(zhì)，請回答下列問題：

（1）生活中常用__________________來區(qū)分是硬水還是軟水。

（2）生活中將硬水軟化可采用__________________的方法。

（3）電解水實驗可證明水由氫、氧兩種元素組成，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________________________________。

（4）太陽能吸附式制冷結(jié)露法空氣取水器可用于野外獲取淡水，工作原理如圖所示。

①蒸發(fā)冷凝器中發(fā)生的是___________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

②吸附劑中主要物質(zhì)為SiO2和CaCl2，SiO2中硅元素的化合價為_________，CaCl2中鈣、氯元素的質(zhì)量比為_________。

（5）下圖為污水處理流程示意圖，污水經(jīng)物理、化學(xué)或生化方法分級處理后，可達到農(nóng)灌和廢水排放標準或綠化和景觀用水標準。

①污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的 。

②消毒處理后的某無色透明水樣中含有鉀鹽，用簡單的方法證明此水樣為混合物 ___________________________ 。

【答案】（1）肥皂水（2分）

（2）煮沸（2分）

（3）2H2O2H2↑+O2↑（2分）

（4）①物理（1分）

②+4（2分） 40∶71（2分）

（5）①過濾（2分）

②取適量水樣于蒸發(fā)皿中，蒸干，有白色固體析出；或者取適量水樣于潔凈的透明玻璃片上，晾干，玻璃片上有白色固體析出（答案合理即可）（2分）

【解析】（1）硬水和軟水的鑒別方法：用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水。（2）生活中常通過加熱煮沸的方法將硬水軟化。（3）反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣，用觀察法配平，所以方程式是2H2O2H2↑+ O2↑。（4）①蒸發(fā)冷凝器中發(fā)生的是水蒸氣遇冷凝結(jié)成水的過程，沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的是物理變化。②根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得二氧化硅中硅元素的化合價為：x+（﹣2）×2=0，解得：x=+4�；衔镏性刭|(zhì)量之比等于元素原子的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)乘積之比，CaCl2中鈣、氯元素的質(zhì)量比為40∶（35.5×2）=40∶71。（5）①過濾能將固體和液體分離，污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當于過濾操作。②消毒處理后的某無色透明水樣中含有鉀鹽，即屬于溶液，那么含有溶質(zhì)�？扇∵m量水樣于蒸發(fā)皿中，蒸干，有白色固體析出，證明該水屬混合物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，b中產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式）。

（2）從微觀上分析：下列說法正確的是______（填字母）。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護空氣讓“藍天白云，繁星閃爍”成為常態(tài)，是十九大這五年的工作重點。

（1）為使人民生活環(huán)境更美好，下列做法錯誤的是

A．為增加節(jié)日氣氛大量燃放煙花爆竹 B．不用木炭進行露天燒烤

C．生活垃圾集中處理不隨意傾倒 D．大力植樹造林，增加植被面積

（2）寶鋼采用煙氣脫硫工藝，不僅能消除二氧化硫，防止形成酸雨，還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2，現(xiàn)用2.5 t含碳酸鈣80％的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫。求：

①石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量______；

②可吸收二氧化硫的質(zhì)量（要求有計算步驟）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D，E在D中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體F。

（1）寫出B物質(zhì)的名稱：_______________。

（2）寫出A、B得到C、D的化學(xué)方程式：_____________________________________，其中B的作用是___________________。

（3）上述物質(zhì)中有一種物質(zhì)是空氣污染物，該物質(zhì)的化學(xué)式是______________。

（4）E在D中燃燒的反應(yīng)類型是________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律，實驗裝置如圖：

（1）根據(jù)實驗?zāi)康模±畋仨殰y量的數(shù)據(jù)是______。

A．錐形瓶質(zhì)量

B．氣球質(zhì)量

C．反應(yīng)前整個反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

D．反應(yīng)后整個反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

（2）將反應(yīng)裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后，氣球鼓起，天平向右傾斜。小李按規(guī)范操作重新實驗，得到相同結(jié)果。請你幫他分析原因。

（3）用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)的原理。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有①空氣，②四氧化三鐵，③加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體，④二氧化碳，⑤液態(tài)氧，⑥水．其中屬于混合物的是 （填序號）；能使澄清石灰水變渾濁的是 （填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)”為研究對象。

（1）小明設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示：

①該實驗______（填“能”或“不能”）證明質(zhì)量守恒定律，原因是____________________________________________________________________________。

②要用圖甲繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律，若藥品不變，改變實驗裝置的方法是____________________________________；若裝置不變，改變藥品，寫出選用藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________________________。

（2）小亮設(shè)計的實驗裝罝如圖乙所示：

①當反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，天平的指針偏右。你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋是______________________________________________________________________。

②如果將碳酸鈣換成碳酸鈉粉末，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化學(xué)方程式：2H2+O22H2O的讀法中不正確的是（ ）

A．氫氣與氧氣在點燃的條件下生成了水

B．在點燃的條件下，每兩個氫分子和一個氧分子反應(yīng)生成兩個水分子

C．在點燃的條件下，每四份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水

D．在點燃的條件下，兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上常用接觸法制硫酸(H2SO4)，所使用的原料是硫鐵礦(主要含FeS)。在高溫下，將硫鐵礦的粉末與氧氣充分反應(yīng)生成三氧化二鐵和二氧化硫，再經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化可生成硫酸。

(1)試配平硫鐵礦與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：______FeS+ ______O2 ——______Fe2O3 +______ SO2

(2)在這個反應(yīng)中鐵由+2價升到+3價，硫元素的化合價由_________。

(3)工地施工時,利用乙炔燃燒的火焰焊接鋼鐵材料。我們可采用碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,同時還有氫氧化鈣生成,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案