水與人類的生產(chǎn)和生活關系密切.
(1)用如圖1裝置進行電解水的實驗,開始反應前a,b兩管內都充滿溶液.關閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖1所示,則a試管產(chǎn)生的氣體是
 
.請寫出電解水的化學式表達式:
 

(2)水電解的過程可用圖示2表示(其中“”表示氧原子,“”表示氫原子).則從反應開始到完成,微粒運動變化的先后順序是
 

A.①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②
(3)雙氧水發(fā)生分解反應的化學式表達式為:
 
;水和雙氧水都含有相同的元素,但化學性質不同,原因是
 
考點:電解水實驗,微粒觀點及模型圖的應用,化學反應的實質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣分析;
(2)根據(jù)在化學變化中,分子分解成原子,原子再重新結合成新的分子進行解答;
(3)根據(jù)雙氧水發(fā)生分解反應生成水和氧氣以及水和雙氧水的分子構成的不同進行解答.
解答:解:(1)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,所以a試管產(chǎn)生的氣體是氧氣,化學式表達式:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(2)水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運動變化的先后順序是:水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氫原子結合成氫分子,氧原子和氧原子結合成氧分子.順序是:①②③④;
(3)雙氧水發(fā)生分解反應生成水和氧氣,化學式表達式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;水和雙氧水的分子構成的不同,水是由水分子構成,而雙氧水是由過氧化氫分子構成,所以二者的化學性質不同.
故答案為:(1)氧氣;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;(2)A;(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑; 分子的構成不同.
點評:本題主要考查了水的通電分解實驗以及微觀粒子發(fā)生反應時的先后順序方面的問題,屬于基礎知識的考查.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

某學校化學興趣小組的同學想測定某建筑工地大理石中碳酸鈣的含量,做了如下實驗:首先稱取50g該大理石樣品放入燒杯中,然后將200g的稀鹽酸分5次加入燒杯內(假設其余雜質均不與鹽酸反應也不溶于水)進行充分反應.實驗過程中的數(shù)據(jù)記錄如下:
  第一次  第二次  第三次  第四次  第五次
稀鹽酸的質量    40g    40g   40g    40g    40g
剩余固體質量   40.0g    X   20.0g   10.0g   5.0g
請回答下列問題:
(1)該小組同學要用質量分數(shù)為36.5%濃鹽酸配制所需的200克稀鹽酸,則需濃鹽酸的質量為多少?
(2)求一共生成二氧化碳質量?
(3)向第二次反應后所得溶液中加8.8g水,則所得溶液的溶質質量分數(shù)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語可準確、簡潔表達化學信息.請用化學符號或文字填空:
(1)二個氫原子
 

(2)氧離子
 

(3)+2價的鎂元素:
 

(4)5N2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:
 
;②
 

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
(填化學式),在兩個反應中它起
 
作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式:
 

(4)裝置B、C都可以用來做小紅完成的實驗制取氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

(5)有一名同學欲用G裝置收集O2,則O2應從導管口
 
通入.驗滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示:
(1)步驟②所起的作用是
 
 (單選,填選項序號).
A.殺死水中的細菌     B.減少水中氧氣
C.使泥沙沉積至底部   D.分解有毒物質
(2)假如你是水質檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是不是硬水,可選用的試劑是
 
;若檢驗時發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的常用處理辦法是
 

(3)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起
 
作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習中善于比較、歸納,是優(yōu)選的學習方法.
(1)有如下四種物質:H2   NaHCO3   Ca(OH)2   MgO
按組成物質元素的種類由少到多依次排列為
 
,可見,單質和化合物的主要區(qū)別為
 
.其中屬于氧化物的是
 
(用該物質的名稱填寫).
(2)標出以下四種物質化合物中各元素的化合價:
MgO
 
KClO3
 
 NaCl
 
 CO2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究分子是否運動,張亮設計了如圖1所示的實驗.

(1)一段時間后,可見圖1中酚酞的液點由下往上依次變紅色,他得出了結論
 
,但陳紅覺得張亮的實驗還不足以證明,她又補充了實驗,你覺得沒有必要的是
 
(填序號).
A、用酒精燈對U型管加熱
B、向少量濃氨水中滴加酚酞試液
C、取少量濃氨水放在空氣中看是否變色
D、在U型管外放一條相同的酚酞試液紙條
(2)陳紅還想探究分子運動速率與哪些因素有關,她說:“我們已經(jīng)知道:溫度越高,分子運動速率越
 
,但
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”,帶點的話語屬于陳紅在
 
(填序號).
A、設計實驗  B、提出假設  C、描述現(xiàn)象   D、分析結論
她查找了資料:濃鹽酸易揮發(fā)出HCl,濃氨水易揮發(fā)出NH3.HCl和NH3會反應產(chǎn)生白煙,然后按圖2所示固定裝置,在U型管管口分別塞上脫脂棉,各滴加一定量濃鹽酸、濃氨水,用橡皮塞塞緊,幾分鐘后,觀察到U型管
 
(“左側”、“中間”或“右側”)出現(xiàn)較多白煙,說明相對分子質量越小,分子運動速率越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:

只有對探究活動的過程和結果進行認真的反思,才能使我們不斷進步.下列有關實驗后反思的說法正確的是(  )
A、需要思考猜想與結論是否一致
B、不需要反思探究方法是否科學、有效
C、不需要反思探究程序是否合理、簡捷
D、不需要反思探究過程是否安全、環(huán)保

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
點燃酒精燈
B、
滴加液體
C、
稀釋濃硫酸
D、
收集二氧化碳

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