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用化學符號填寫：水　　氧化鎂　　銅　氯　　二氧化碳　　．

考點：

化學式的書寫及意義．.
專題：	化學用語和質(zhì)量守恒定律．
分析：	根據(jù)單質(zhì)和化合物（先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零）化學式的書寫方法進行分析解答．書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．
解答：	解：水的化學式為：H₂O；氧化鎂中鎂元素顯+2價，氧元素顯﹣2價，其化學式為MgO；銅屬于金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為Cu；氯元素的元素符號為：Cl；二氧化碳的化學式為：C0₂；故答案為：H₂O；MgO；Cu；Cl；C0₂．
點評：	本題難度不大，掌握單質(zhì)和化合物化學式的書寫方法、元素符號與原子的概念是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息，請用元素符號或化學式填空：

（1）兩個氫原子　　；（2）3個氧分子　　；（3）n個五氧化二磷分子　　；

（4）地殼中含量最多的金屬元素　　；（5）空氣中含量最多的氣體　N₂　；

（6）硫在氧氣中燃燒的產(chǎn)物　　（7）氖氣　　；（8）碳酸鈉中的陰離子　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在化學晚會上用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學魔術”四字，然后再噴上另一種無色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學魔術”四字．該同學所用的兩種無色液體可能是（）

A．NaOH溶液、酚酞溶液 B．CuSO4溶液、NaOH溶液

C．紫色石蕊溶液、酚酞溶液 D．酚酞溶液、“雪碧”飲料

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科目：初中化學 來源： 題型：

在生活中，我們常會聽到這樣的話：食物變質(zhì)了、自行車生銹了…下列變化中屬于物理變化的是（　�。�

①石油加工變成衣料 ②鐵礦石通過冶煉，轉化成鐵合金 ③沙子變成電腦芯片

④銅錠加工成銅絲 ⑤沙子堆成沙雕 ⑥頭發(fā)長長 ⑦頭發(fā)剪斷．

A．

①②③⑥

B．

④⑤⑦

C．

②④⑤⑦

D．

②③④⑤⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是分子結構模型示意圖（圖中“○”“●”表示兩種不同的原子），其中表示混合物的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗．

實驗一：已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關問題：

（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化

（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是　　，通過上述實驗，得出的結論是　　．

（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是　　，這一現(xiàn)象說明 B燒杯的作用是　　．

實驗二：乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是　　此現(xiàn)象說明了：　　

如下圖所示，某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多．查閱相關資料可知：

已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質(zhì)量小，所以化學上引入了分子的相對質(zhì)量來表示分子的質(zhì)量，即相對分子質(zhì)量．③氨氣分子的相對質(zhì)量是17，氯化氫分子的相對質(zhì)量是36.5．由此可知，分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關系是　　

實驗三：丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線　　（“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了　　，同時還可以說明　分　．