某學(xué)生用鹽酸與16克的水垢（主要成分是碳酸鈣）恰好反應(yīng)，產(chǎn)生了4.4g的CO2氣體，求：
（1）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（2）碳酸鈣占水垢的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：利用鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成二氧化碳的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出水垢中碳酸鈣的質(zhì)量即可解答．
解答：解：（1）設(shè)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量為x
2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑
     100             44
      y             4.4g
∴
100
y
=
44
4.4g
，
解之得：x=10g；
（2）碳酸鈣占水垢的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：
10g
16g
×100%=62.5%，
答：（1）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量為10g，
（2）碳酸鈣占水垢的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是62.5%．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．利用化學(xué)方程式和其中一種物質(zhì)的質(zhì)量，可以求出其它物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）已調(diào)平的天平兩邊放有兩個(gè)質(zhì)量相同的燒杯，燒杯中分別盛有等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸，向左右兩燒杯中分別加入等質(zhì)量的鎂片和鋁片，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)金屬均有剩余，則此時(shí)天平指針的指向是
 
．（填“左”或“中”或“右”）
（2）等質(zhì)量的①氧化鐵、②氧化亞鐵、③四氧化三鐵、④氧化銅分別與足量的一氧化碳充分反應(yīng)，生成金屬單質(zhì)和二氧化碳．生成二氧化碳的質(zhì)量從大到小依次為
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向燒杯中逐滴加入X溶液至過(guò)量（圖甲），生成沉淀或氣體的質(zhì)量（縱坐標(biāo)）與加入X溶液的質(zhì)量（橫坐標(biāo)）關(guān)系不符合圖乙的是（　�。�
A、稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
B、稀硫酸和硫酸銅溶液氫氧化鈉溶液
C、澄清石灰水碳酸鈉溶液
D、碳酸氫鈉溶液稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知某化合物的化學(xué)式為H2RO2n-1，則R的化合價(jià)為
 
，R的相對(duì)原子質(zhì)量為A，則化合物H2RO2n-1的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)化學(xué)，用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）新型家用滅火器“火立熄”，接觸到火焰3～5s后炸開(kāi)，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．“火立熄”滅火的原理是
 
．
（2）防毒面具常利用活性炭的
 
性除去有害物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B、鎂在空氣中燃燒生成白色固體
C、紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白霧
D、鐵絲在空氣中燃燒火星四射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子最外層電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)．下列具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組是（　�。�
A、①②B、③④C、①④D、②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)，國(guó)家提倡使用的加碘鹽，是在食鹽中加入適量的碘酸鉀，加碘食鹽里的“碘”指的是
 
（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）已知碘酸鉀受熱不穩(wěn)定，因此，你認(rèn)為炒菜時(shí)宜
 
（填“早”或“遲”）加入碘鹽更有利．碘酸鉀受熱不穩(wěn)定屬于物質(zhì)的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
，③
 
，④
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品
 
，其作用是
 
．寫(xiě)出化學(xué)方程式：
 
．
（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器③內(nèi)盛放的液體是
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用
 
裝置（填字母編號(hào)），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的
 
裝置，收集氫氣可以選擇圖中的
 
裝置．
（6）實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
．
（7）用圖2所示裝置也可以用來(lái)收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從_
 
_導(dǎo)管通入．如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中
 
，然后將氧氣從_
 
導(dǎo)管通入．
（8）小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖3裝置．使用圖3裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象
 
．
（9）實(shí)驗(yàn)室可用
 
檢驗(yàn)二氧化碳，反生的反應(yīng)方程式為
 
．
（10）小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MmO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，
 
，雙氧水分解得越快．

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