新制Cu(OH)2與肼(N2H4)反應(yīng)可制備納米級Cu2O,同時放出N2,向紅色的Cu2O固體中加入過量稀鹽酸,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)綠色,容器底部仍有紅色固體.
(1)生成Cu2O反應(yīng)的化學(xué)方程式中,Cu2O的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2,其化學(xué)方程式為
 
;
(2)溶液由無色變?yōu)樗{(lán)綠色反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)題意,新制Cu(OH)2與肼(N2H4)反應(yīng)可制備納米級Cu2O,同時放出N2,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,同時還生成水;向紅色的Cu2O固體中加入過量稀鹽酸,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)綠色(生成氯化銅溶液),容器底部仍有紅色固體(銅),由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,同時還生成水;寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)新制Cu(OH)2與肼(N2H4)反應(yīng)可制備納米級Cu2O,同時放出N2,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,因此反應(yīng)后還生成水,Cu2O的化學(xué)計(jì)量數(shù)為2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:N2H4+4Cu(OH)2=2Cu2O+N2↑+6H2O.
(2)向紅色的Cu2O固體中加入過量稀鹽酸,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)綠色(生成氯化銅溶液),容器底部仍有紅色固體(生成的銅),由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,因此反應(yīng)后還生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu2O+2HCl=CuCl2+Cu+H2O.
故答案為:(1)N2H4+4Cu(OH)2=2Cu2O+N2+6H2O;(2)Cu2O+2HCl=CuCl2+Cu+H2O.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

棉花是一種天然纖維(僅含C、H元素),某興趣小組對棉花樣品中所含元素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.他們在氧氣中燃燒棉花,通過觀察反應(yīng)現(xiàn)象、對生成物進(jìn)行檢驗(yàn)得出結(jié)論.另外對裝置內(nèi)的反應(yīng)剩余物進(jìn)行回收.
實(shí)驗(yàn)所需的試劑和樣品為氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳(MnO2)、澄清石灰水[主要成分Ca(OH)2]、少量干燥的棉花.
如圖所列的是一些常見的實(shí)驗(yàn)裝置和基本操作:

回答下列問題:
(1)儀器甲是
 
,I操作叫做
 

(2)用D裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)在完全反應(yīng)后,試管中的混合物是
 

分離并得到上述物質(zhì)必要的操作是
 
(用字母按操作順序填寫).
(4)將在空氣中點(diǎn)燃的棉花迅速伸入盛滿氧氣的冷而干燥的集氣瓶中,待
燃燒完成后,證明棉花中含有氫元素的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.檢出含有碳元素所需的試劑是
 

(5)本實(shí)驗(yàn)中收集氧氣你所選用的操作方法是
 
(填字母).某同學(xué)只用一瓶氧氣檢出棉花由碳、氫元素組成的結(jié)論.你認(rèn)為該同學(xué)先檢出碳元素還是氫元素?請說出你的理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有:①液氧②二氧化碳③氯化鈉④空氣⑤澄清石灰水⑥高錳酸鉀⑦氧化銅⑧稀鹽酸⑨過氧化氫⑩汞.其中屬于混合物的是(填序號,下同)
 
屬于純凈物的是
 
,屬于單質(zhì)的是
 
,屬于化合物的是
 
,屬于氧化物的是
 
,含有氧分子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線.回答下列問題:
(1)當(dāng)溫度為30℃時,硝酸鉀的溶解度
 
(填“>”、“<”或“=”)氯化鈉的溶解度. 
(2)將A點(diǎn)對應(yīng)KNO3溶液從20℃升溫到30℃(忽略水的蒸發(fā)),在此過程中,硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(3)將A點(diǎn)對應(yīng)的100g KNO3溶液恒溫蒸發(fā)10g水,可析出KNO3的質(zhì)量為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖,請看圖回答問題:
(1)20℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
 
;
(2)50℃時,將30gA物質(zhì)放入50g水中,充分溶解,所得溶液為
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;(精確到0.1%)
(3)使一定量接近飽和的C物質(zhì)溶液變成飽和溶液,采用的一種方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源,我們要認(rèn)識它,愛護(hù)它.
(1)電解水的化學(xué)方程式是
 
,通過此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是水是由
 
組成的.
(2)某自來水廠對河水進(jìn)行凈化,取水后,首先向其中加入明礬,再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn).明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水的生成物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降. 要測定飲用水是軟水還是硬水,可用
 
來檢驗(yàn),硬水不利于我們的生活,生活中我們可以用
 
的方法將其軟化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,是收集某氣體的裝置.由實(shí)驗(yàn)裝置推測:
(1)該氣體的密度比空氣的
 

(2)溶于水中所得溶液的pH
 
7(填“≥”或“≤”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石棉網(wǎng)可以使儀器受熱均勻,而且散熱快,又具有隔熱效果,所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用.下列哪一項(xiàng)中的石棉網(wǎng)跟其它三項(xiàng)中的用途不一樣( 。
A、
B、
鎂條燃燒
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識解釋不正確的是(  )
A、打開酒壇子封蓋,酒香四溢,說明分子在不斷地運(yùn)動
B、液體冷凝成固體,意味著分子的運(yùn)動停止了
C、點(diǎn)燃天然氣時,分子發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的分子
D、氣體可以被壓縮,說明分子之間有間隙

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