7.某校進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查時(shí),老師給了同學(xué)們一小包黑色粉末,這種黑色粉末可能是氧化銅,炭粉或是這兩者的混合物,讓他們通過實(shí)驗(yàn)探究來確定.某同學(xué)探究過程如下:
[提出問題]
假設(shè)1:黑色粉末是炭粉;
假設(shè)2:黑色粉末是氧化銅;
假設(shè)3:黑色粉末是氧化銅和炭粉的混合物;
[查閱資料]碳與稀硫酸不反應(yīng).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]:他對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一下設(shè)想和分析:取少量黑色粉末于燒杯中,并加入過量的稀硫酸.則實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)結(jié)論如表,請(qǐng)你完成表.
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
①黑色粉末沒有溶解假設(shè)1成立
假設(shè)2成立
假設(shè)3成立
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]:通過實(shí)驗(yàn)及分析,確定該黑色粉末為木炭粉和氧化銅的混合物.
[拓展]:為了進(jìn)一步探究木炭粉和氧化銅的性質(zhì),他又利用這種混合物補(bǔ)充作了如下實(shí)驗(yàn):將此黑色粉末隔絕空氣加熱(若木炭粉完全反應(yīng)),待冷卻到室溫后,取剩余固體于燒杯中,再加入過量稀硫酸,反應(yīng)完全后,靜置.請(qǐng)你回答:
①燒杯中有( 填“有”或“沒有”)不溶物.你的理由是碳和氧化銅反應(yīng)生成的銅難溶于水,也不與硫酸反應(yīng).
②若過濾后溶液呈無色,則該溶液中的溶質(zhì)是H2SO4(寫化學(xué)式,下同).
③若過濾后溶液呈藍(lán)色,該溶液中的溶質(zhì)是H2SO4、CuSO4

分析 根據(jù)炭粉、氧化銅、硫酸銅的物理、化學(xué)性質(zhì)作答.硫酸銅溶液顯藍(lán)色,炭粉、氧化銅均為黑色,木炭有還原性,可以還原氧化銅.

解答 解:(1)根據(jù)題意,可以做出三種假設(shè),即第一種可能是只有炭粉,第二中可能是只有氧化銅,第三種可能是氧化銅與炭粉的混合物;所以假設(shè)2是:黑色粉末是氧化銅.
(2)炭粉不會(huì)與稀硫酸反應(yīng),氧化銅會(huì)與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液,硫酸銅溶液顯藍(lán)色,所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的現(xiàn)象和結(jié)論如下:

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
①溶液為無色,有黑色不溶物假設(shè)1成立
②溶液為藍(lán)色,無黑色不溶物假設(shè)2成立
③溶液為藍(lán)色,有黑色不溶物假設(shè)3成立
(4)炭粉與氧化銅在隔絕空氣加熱的條件下會(huì)發(fā)生反應(yīng)即C+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,由題意告訴我們,炭粉完全反應(yīng),所以最終的固體有兩種可能,一種可能是只有銅,銅不與硫酸反應(yīng),過濾的濾液中只含有硫酸;另一種可能是銅和氧化銅的混合物,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸銅和水,溶液呈藍(lán)色.所以:
①燒杯中有溶物.理由是碳和氧化銅反應(yīng)生成的銅難溶于水,也不與硫酸反應(yīng).
②若過濾后溶液呈無色,則該溶液中的溶質(zhì)是:H2SO4
③若過濾后溶液呈藍(lán)色,該溶液中的溶質(zhì)是:H2SO4、CuSO4
故答為:[提出問題]黑色粉末是氧化銅;
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]:
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
①黑色粉末沒有溶解假設(shè)1成立
②黑色粉末全部溶解,溶液變藍(lán)假設(shè)2成立
③黑色粉末只是部分溶解,溶液變藍(lán)假設(shè)3成立
[拓展]:①有,碳和氧化銅反應(yīng)生成的銅難溶于水,也不與硫酸反應(yīng);②H2SO4,③H2SO4、CuSO4

點(diǎn)評(píng) 本題考查了混合物成分的推斷,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干提供的信息進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在2011年3月的“全國兩會(huì)”上,“低碳經(jīng)濟(jì)”是今年“兩會(huì)”的一大熱點(diǎn).所謂低碳經(jīng)濟(jì)是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下,通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段,盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體排放,達(dá)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài).科學(xué)家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究.
(1)將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海,但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡.CO2使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
(2)將過多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng).轉(zhuǎn)化為水和甲烷,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O.
(3)將工業(yè)上產(chǎn)生的CO2進(jìn)行收集、處理,作工業(yè)原料,如用作氨堿法制純堿的原料:一定條件下,向飽和氯化鈉溶液中通入氨氣(NH3)和CO2,即可析出碳酸氫鈉固體,此時(shí)溶液變渾濁;過濾、濾液中含有氯化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是(提示:方程式配平后,各物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為1)NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化是科學(xué)中的重要知識(shí).某同學(xué)在復(fù)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)時(shí),繪制了如下框圖.框圖中“→”表示物質(zhì)之間可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化.根據(jù)框圖,回答下列問題.
(1)若A、B、C、D分別是Fe、Al、Mg、Cu四種金屬的一種,則A、B、C、D依次是Mg、Al、Cu、Fe.
(2)若A是碳酸鈣,B、C、D三種物質(zhì)分別屬于氧化物、堿、鹽中的一種,且都含鈣元素,則B、D二種物質(zhì)的化學(xué)式依次是CaO、Ca(OH)2,寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)題意填寫下列空格:
(1)用數(shù)字和符號(hào)表示:
兩個(gè)氮分子2N2,3個(gè)亞鐵離子3Fe2+,氧化汞中汞元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Hg}$O,氯化鈉中陰離子Cl-,相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.
(2)在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是2N2
(3)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.例如氦氣由氦原子構(gòu)成的.氯化鈉是由離子構(gòu)成的;金(Au)是由原子構(gòu)成的.
(4)鈣片中的“碘”指的是元素(選填“分子”,“原子”或“元素”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.目前,我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
(一)鐵的廣泛應(yīng)用
(1)我國在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學(xué)方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)鐵與鉻(Cr)、鎳(Ni)等金屬熔合可形成“不銹鋼”,用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為
原料可制作耐酸防護(hù)服材料.以上敘述中不涉及到B(選填序號(hào)).
A.合金   B.無機(jī)非金屬材料   C.合成材料  D.復(fù)合材料
(二)鐵銹成分的探究
(1)如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn),最先觀察到鐵銹的是C(選填序號(hào)).


(2)鐵生銹的主要過程為:Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe(OH)2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe(OH)3$\stackrel{風(fēng)吹日曬}{→}$Fe2O3.xH2O次要過程為:Fe$\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$FeCO3,寫出Fe→Fe(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O═2Fe(OH)2
(3)鐵銹組分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3.為確定其組成,興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g,在科研人員的指導(dǎo)下用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

[查閱資料]
①Fe2O3•xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃,F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2
②溫度高于500℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原.
(1)裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后,首先要檢查裝置的氣密性.
(2)裝置A中的反應(yīng)為:H2C2O4(草酸)$\stackrel{濃硫酸}{→}$CO↑+CO2↑+H2O通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體,洗氣瓶B中應(yīng)盛放c(選填序號(hào)).
a.濃硫酸    b.澄清的石灰水  c.氫氧化鈉溶液
(3)現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對(duì)鐵銹進(jìn)行熱分解,直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止,冷卻后裝置E增重3.6g,裝置F增重2.2g.則樣品中FeCO3的質(zhì)量m(FeCO3)=5.8g,x=2.
(4)若缺少G裝置,測(cè)得的m(FeCO3)偏大(選填“偏大”、“偏小”、“不變”,下同),x的值會(huì)偏大.
(三)煉鐵過程的探究
(1)寫出工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵主要原理的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個(gè)階段:
階段1:3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500~600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
階段2:Fe3O4$\frac{\underline{\;600~700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
階段3:FeO+CO$\frac{\underline{\;>200℃\;}}{\;}$Fe+CO2

(2)將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫,進(jìn)行CO還原鐵的氧化物煉鐵過程的探究.加熱時(shí)測(cè)定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示.圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a=18 (請(qǐng)列出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.學(xué)習(xí)氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液能使無色酚酞試液變紅色,氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-,某科技小組想進(jìn)一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色.
【提出猜想】
猜想①:可能是H2O;
猜想②:可能是Na+
猜想③:OH-
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)  驗(yàn)  操  作實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象結(jié)     論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色Na+不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液變?yōu)榧t色OH-能使無色酚酞試液變紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小紅同學(xué)想探究實(shí)驗(yàn)室中用碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下面問題.
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2,
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是HCl(填化學(xué)式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)請(qǐng)你寫出碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液做對(duì)比試驗(yàn),結(jié)果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.
(3)你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是酚酞在酸性條件和中性條件下均為無色.
(4)如果要證明你的猜想是正確的:
方案一:你選擇pH試紙來代替酚酞試液,理由是鹽酸的pH<7.
方案二:你選擇鋅粒來代替酚酞試液,理由是鋅與鹽酸反應(yīng)有氣泡;氧化銅氧化銅與鹽酸反應(yīng)會(huì)使溶液變色.
如你還能回答下列問題,將獎(jiǎng)勵(lì)4分(總分不超過60分)
(5)若實(shí)驗(yàn)證明了你的猜想是正確的,向廢液中加入過量的,反應(yīng)完成后過濾、蒸發(fā)就可得到純凈的CaCl2固體.或者向廢液中加入適量的氧化鈣,反應(yīng)后蒸發(fā)(簡(jiǎn)要回答實(shí)驗(yàn)方法)也可得到純凈的CaCl2固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.下列物質(zhì):①硫;②鐵;③碳;④紅磷.它們?cè)谘鯕庵腥紵ㄓ孟鄳?yīng)的序號(hào)填空):發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是①;產(chǎn)生帶刺激性氣味的氣體是①;能生成黑色固體的是②;產(chǎn)生無色無味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是③.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.選擇下列物質(zhì)的序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上:①食醋;②高錳酸鉀完全分解后的剩余固體;③石墨;④液氧;⑤干冰;⑥含有冰的水;⑦石灰石;⑧稀有氣體;⑨煤;
(1)混合物①②⑦⑧⑨;(2)單質(zhì)③④;(3)氧化物⑥⑤.

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