學(xué)課外活動小組的同學(xué)在查閱資料后知道:銅絲+氧氣
氧化銅因此對空氣中的氧氣含量的測定實驗做了如下改進(jìn):在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)充有20mL空氣(如圖所示),然后給裝有銅絲的玻璃管加熱,同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化,停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器中.請根據(jù)你對上述實驗的理解回答下面的問題:
(1)實驗完成后,注射器內(nèi)空氣的體積約減少了
 
,這是因為
 

(2)在實驗過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是
 

(3)改進(jìn)后的實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實驗不夠精確的可能原因有
 
.(填序號)
①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚注射器活塞;②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;
③加入銅絲量太少;④加入銅絲量太多.
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)銅絲與空氣中的氧充分反應(yīng),消耗掉空氣中氧氣,由空氣中氧氣的體積比容易求出空氣減少的體積.
(2)由實驗條件可推出交替緩慢推動兩個注射器的目的是使封閉空間的氧氣充分反應(yīng).
(3)在本實驗中測定的數(shù)據(jù)要受多種因素影響:應(yīng)交替緩緩?fù)苿觾蓚注射器活塞,為了耗盡注射器里的空氣中的氧氣,加入的銅絲的量必須是足量的,讀數(shù)時應(yīng)冷卻至室溫,裝置的氣密性必須好等.
解答:解:(1)由于銅的氧化反應(yīng)只消耗掉了空氣中的氧氣,而氧氣在空氣中約占空氣體積的
1
5
,可得出答案:20mL×
1
5
=4mL;
(2)交替緩慢推動兩個注射器的目的是使封閉空間的氧氣與銅絲充分接觸,使空氣中的氧氣與銅絲充分反應(yīng);
(3)改進(jìn)后的實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,造成該實驗不夠精確的可能原因有以下幾個原因:注射器的前端、玻璃管管比較細(xì),不利于銅絲與注射器里的氧氣反應(yīng),未交替緩緩?fù)苿觾蓚注射器活塞,加入的銅絲量不足,沒有完全消耗掉氧氣,讀數(shù)時沒有冷卻至室溫等.
故答案為:
(1)4mL;空氣中的氧氣與銅反應(yīng),被消耗掉了;
(2)使空氣中的氧氣充分與銅發(fā)生反應(yīng);
(3)①②③.
點評:本題能通過實驗探究的方式考查了銅與氧氣的反應(yīng),空氣中氧的體積分?jǐn)?shù),提高了學(xué)生學(xué)以致用的意識.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①白熾燈通電發(fā)光放熱 ②動物的呼吸作用 ③木材著火 ④食物的腐爛 ⑤汽車輪胎爆炸  ⑥把灼熱的細(xì)鐵絲伸入到盛滿氧氣的集氣瓶中.
以上各項屬于燃燒的是
 
,屬于緩慢氧化的是
 
,屬于物理變化的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

C60是由
 
個碳原子構(gòu)成的
 
(填單質(zhì)或化合物)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

首先提出“空氣是由氮氣和氧氣組成”的科學(xué)家是( 。
A、瑞典的舍勒
B、法國的拉瓦錫
C、中國的祖沖之
D、英國的普利斯特里

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如何設(shè)計實驗證明氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度?(請寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論)
操作可能出現(xiàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取適量液體,加入足量的氯化鋇溶液,振蕩
②靜置操作①后的液體,取上層的清夜,滴加幾滴酚酞溶液,振蕩
①沒有出現(xiàn)渾濁
②酚酞溶液變紅
 
 

 
部分變質(zhì)
 

 
 
4.由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存.實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類:
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),如澄清的石灰水;
②藥品具有揮發(fā)性,如
 
;
 
,如濃硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知一個質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.993×10-26Kg,則一個Cu原子的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

材料1:室內(nèi)空氣污染對人身體健康影響極大.房屋的裝修不當(dāng),通常會使室內(nèi)含有較多的甲醛(HCHO)、
苯(C6H6)等有毒物質(zhì).
材料2:鋁在加熱的條件下能和水反應(yīng),化學(xué)方程式為:2Al+6H2O
  △  
.
 
2Al(OH)3+3H2
(1)甲醛、苯都屬于
 
(填無機(jī)物或有機(jī)物).
(2)鋁和水的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)將鎂條在二氧化碳中燃燒的生成物置于足量的稀鹽酸中,可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng):2A+B═C+2D中,A、B、C質(zhì)量比為5:2:3,若15克A與 足量B反應(yīng),可生成D
 
克,若已知C的相對分子質(zhì)量為M,則D的相對分子質(zhì)量是
 
.在反應(yīng)X+2Y═R+2M中,已知R和M的相對分子質(zhì)量比為22:9,當(dāng)1.6X與Y完全反應(yīng)后,生成 4.4克R,則在反應(yīng)中Y和M的質(zhì)量比
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列儀器.

(1)填寫上述儀器的名稱
 
;②
 
; ③
 
;④
 

 
;⑥
 
;⑦
 
;⑧
 

(2)實驗室中現(xiàn)有上述儀器.小紅想完成下列操作,請你幫助選擇儀器.
吸取或滴加少量液體時用
 
 (填序號,下同);用于攪拌液體的是
 
;給試管里物質(zhì)加熱時,用來夾持試管的儀器是
 
;量取一定量的液體藥品的體積用
 

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同步練習(xí)冊答案