根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是( )
A.化學(xué)反應(yīng)的快慢 B.該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物
C.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 D.各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比
【考點】化學(xué)方程式的概念、讀法和含義.
【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】化學(xué)方程式可表示:反應(yīng)物和生成物的種類;反應(yīng)的條件;反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比;反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等.
【解答】解:A、由化學(xué)方程式,無法確定化學(xué)反應(yīng)的快慢,故選項符合題意.
B、由化學(xué)方程式,“═”左邊的是反應(yīng)物,右邊的是生成物,故選項不符合題意.
C、由化學(xué)方程式,可以看出反應(yīng)發(fā)生所需要的條件,故選項不符合題意.
D、由化學(xué)方程式,可以計算出各反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比,故選項不符合題意.
故選A.
【點評】化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一,掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)會用化學(xué)解決生活問題是學(xué)習(xí)化學(xué)的一項重要任務(wù).下列物質(zhì)鑒別方法錯誤的一組是( 。
A.白酒和白醋──聞氣味 B.軟水和硬水──肥皂水
C.N2和CO2──燃著的木條 D.空氣和氧氣──帶火星的木條
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過下列實驗(如圖)可以得出的結(jié)論,其中合理的是( )
A.甲實驗既可說明分子在不停地運動,又可說明氨氣溶于水顯堿性
B.乙實驗既可說明二氧化碳易溶于水,又可說明二氧化碳具有酸性
C.丙實驗可以測定空氣中氧氣的含量
D.丁實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),實驗數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為 g,反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為 g.
(2)計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
(3)實驗表明硫酸銅溶液在該反應(yīng)中也能起到二氧化錳的作用.若用5.6g無水硫酸銅代替二氧化錳進行本實驗,計算剩余的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(硫酸銅全部溶于水)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2,紫色石蕊試液的顏色變?yōu)?u> 色,將反應(yīng)后的溶液加熱,則石蕊由 色變?yōu)?u>紫色.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我們知道,高溫煅燒石灰石(主要成份是碳酸鈣)可制得生石灰(即氧化鈣)和二氧化碳。為了分析產(chǎn)品的純度,小舜同學(xué)取石灰石樣品22g,充分煅燒后稱得剩余固體的質(zhì)量為13.2g(提示:假定雜質(zhì)不反應(yīng),化學(xué)方程式CaCO3 CaO+CO2↑)。計算:
。1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克?這些二氧化碳在標準狀況下的體積是多少升?(標準狀況下CO2的密度1.977g/L)
。2)制得生石灰的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,其中表示混合物的是( 。
A. B. C. D.
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