化學(xué)實驗課上,同學(xué)們利用下列實驗探究堿的化學(xué)性質(zhì):

(1)甲實驗中加入指示劑酚酞的目的是                ;
(2)丙實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ;
(3)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液顯紅色,小剛脫口而出“廢液中含有氫氧化鈉”,小剛的說法正確嗎?說明理由                。
于是同學(xué)們對廢液的成分展開討論和探究:
【猜想與假設(shè)】通過分析上述實驗,同學(xué)們猜想:廢液中除酚酞外還一定含有      ,可能含有         中的一種或幾種(填一種組合)。
【實驗驗證】同學(xué)們?nèi)∫欢康膹U液過濾后,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象繪制了如圖所示的示意圖。

【結(jié)論】分析圖象得出可能存在的物質(zhì)中,含有             
沒有                  。
(1)判斷該反應(yīng)是否恰好反應(yīng)完;
(2)Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
(3)不對,碳酸鈉可能剩余,而碳酸鈉溶液也呈堿性
【猜想與假設(shè)】氯化鈉; ①氫氧化鈉、碳酸鈉②氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈣③氫氧化鈣、氯化鈣。
【結(jié)論】:碳酸鈉、氫氧化鈉;          氫氧化鈣、氯化鈣。
(1)稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,所以需要借助酚酞來判斷反應(yīng)是否恰好完全反應(yīng)。
(2)丙實驗中是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3
(3)酚酞遇到堿性溶液都可以變紅,所以他變紅了只能說明溶液顯堿性,碳酸鈉也顯堿性,故碳酸鈉剩余的話也可能使溶液顯堿性。
【猜想與假設(shè)】:鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成了氯化鈉,而氯化鈉不會和這里的其他物質(zhì)反應(yīng),故剩余溶液中一定含有氯化鈉,而其他物質(zhì)都可能有剩余,也就都可能有,但是要注意碳酸鈉和氫氧化鈣、氯化鈣能反應(yīng),他們不能同時剩余,故可能含有的物質(zhì)有三種可能,①氫氧化鈉、碳酸鈉②氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈣③氫氧化鈣、氯化鈣。
【結(jié)論】由圖像可以看出,剛開始沒有產(chǎn)生氣體,說明溶液中純在著氫氧化鈉或氫氧化鈣,但是后面又產(chǎn)生了氣體,說明溶液中肯定有碳酸鈉,碳酸鈉能與氫氧化鈣、氯化鈣反應(yīng),故有碳酸鈉了,就不能有氫氧化鈣、氯化鈣了,那溶液中純在的堿就只能是氫氧化鈉了,故最終我們可以確定溶液中一定含有碳酸鈉、氫氧化鈉,          一定不含氫氧化鈣、氯化鈣。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

市場上出現(xiàn)了一種不添加防腐劑的綠色食品。某同學(xué)對其中的食品保鮮劑(在空氣中放置一段時間)進行探究。
【查找資料】食物腐敗是因為微生物在食物上生長,再加上充足的水和氧氣,在適當(dāng)?shù)臈l件下就會迅速繁殖。但只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗。常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:①濃硫酸 ②生石灰 ③氫氧化鈉 ④鐵粉
【活動探究】
(1)初步探究:你認為①—④的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是     理由是     。
(2)實驗探究:
實驗
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實驗1.初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進行觀察。
該樣品為白色固體。
該保鮮劑一定不是
              。
實驗2.對該保鮮劑的有效性進行探究
向?qū)嶒?的試管中加入適量的水,振蕩。
形成白色渾濁液體,試管壁發(fā)熱。
結(jié)論:該保鮮劑      
(填“有效”或“失效”)
實驗3.對該保鮮劑的成分進行探究
過濾實驗2所得渾濁物,向濾液中通入二氧化碳氣體。
將濾渣放入另一試管中,加入足量稀鹽酸。
 
溶液變渾濁。
有氣泡產(chǎn)生。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是            ,對于實驗3不能確定的物質(zhì)是              。
【活動反思】
(3)對于實驗3不能確定的物質(zhì),某同學(xué)經(jīng)過仔細研究,認為直接取原固體滴加酚酞溶液,通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì),你認為這種方法是否合理?          ,說明理由:                                               。
(4)鐵粉也是很好的食品保鮮劑,因為                                       。
【拓展應(yīng)用】
(5)根據(jù)食物腐敗的條件分析,也可以充氣包裝的方法保鮮。請為充氣包裝的食品選擇一種填充氣體:            ,理由是                          

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

類比學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。Na2CO3、NaHCO3溶液均能與鹽酸(或硫酸)反應(yīng)生成二氧化碳氣體;Na2CO3、NaHCO3溶液均顯堿性。
【產(chǎn)生疑問】Na2CO3溶液能與澄清石灰水反應(yīng),那么NaHCO3能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎?如果能反應(yīng),生成物可能是什么?
【實驗探究一】NaHCO3能否與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)?
(1)將NaHCO3溶液與澄清石灰水混合,產(chǎn)生白色沉淀。已知Ca(HCO32能溶于水,那么此白色沉淀是        ,由此證明了NaHCO3溶液與澄清石灰水也能發(fā)生反應(yīng)。為了進一步了解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,繼續(xù)探究:
【實驗探究二】NaHCO3溶液與澄清石灰水反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分
【作出猜想】猜想①只有Na2CO3    猜想②Na2CO3和NaOH      猜想③只有NaOH
(2)同學(xué)們作出這三種猜想的依據(jù)是                                            
【查閱資料】Ca(OH)2少量時:2NaHCO3 + Ca(OH)2 = Na2CO3 + CaCO3↓ + 2H2O
Ca(OH)2過量時: NaHCO3 + Ca(OH)2 =" NaOH" + CaCO3↓ + H2O
老師提示:考慮(1)中實驗反應(yīng)物可能存在過量情況,反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的成分還有兩種可能。同學(xué)們補充:猜想④NaHCO和Na2CO3  猜想⑤Ca(OH)2和NaOH 
【討論交流】
(3)用以下試劑實驗,無法排除任一猜想的是        
A.酚酞試液             B.紫色石蕊試液             C.稀硫酸
【進行實驗】
(4)王欣同學(xué)取少量(1)實驗中靜置后的上層清液于試管中,滴加足量的稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,由此可得出結(jié)論:反應(yīng)后溶液中一定沒有          ,肯定猜想              是錯誤的。
(5)李進同學(xué)取少量(1)實驗中靜置后的上層清液于試管中,滴加碳酸鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,得出結(jié)論:猜想    是正確的。該反應(yīng)化學(xué)方程式為:                         。                                   
(6)為進一步確認李進同學(xué)的結(jié)論,請你設(shè)計不同于他的實驗方案:
實驗步驟
預(yù)計現(xiàn)象
取少量實驗1靜置后的上層清液于試管中,                   (足量)。
                          
【總結(jié)反思】
(7)如果要使NaHCO3溶液與澄清石灰水溶液反應(yīng)后溶液中存在碳酸鈉,則反應(yīng)物中Ca(OH)2與NaHCO3質(zhì)量比必須小于:             。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某學(xué)校研究小組對廢干電池筒內(nèi)的黑色物質(zhì)(可能含有C、MnO2、ZnCl2、NH4C1等)進行研究,實驗過程如下:

(1)實驗①②③中都使用了同一種玻璃儀器,它在操作②中的作用是      
(2)實驗③中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是           。
(3)實驗④中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是            ,基本類型是       。
(4)ZnCl2和NH4Cl混合溶液中含有雜質(zhì)CuCl2,會加速對電池的腐蝕,欲除去CuCl2,而不引入其他雜質(zhì),最好選用下列試劑中的   (填序號字母)。
A.NaOH      B.Zn     C.Fe       D.Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡。
(1)提出問題:當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
(2)進行猜想:甲同學(xué)認為:生成氧化鈣和氧氣;
乙同學(xué)認為:生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣。
你認為    同學(xué)的猜想是錯誤的,其理由是                       。
(3)設(shè)計實驗:驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的,并填入下表空格中。
實驗方法
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進試管中。
 
有氧氣生成
②取實驗①靜置后的上層清夜,              。
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

.實驗室常用木炭粉還原氧化銅,實驗裝置如下圖所示。查閱資料發(fā)現(xiàn):實驗中,若溫度不夠高或木炭粉量不足,除有銅生成外,還會生成紅色的氧化亞銅。下列有關(guān)該實驗的說法正確的是
A.反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體一定是CO2
B.反應(yīng)后得到的紅色固體一定是Cu
C.實驗中一定發(fā)生了置換反應(yīng)
D.實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管從澄清石灰水中移出后,再熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)為研究金屬腐蝕的條件,用細尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在下圖所示的三個液面高度相同的裝置中,放置一星期后觀察現(xiàn)象,下列描述不正確的是
A.裝置Ⅰ的鐵釘這一側(cè)的液面上升
B.裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都被腐蝕
C.裝置Ⅲ中的鐵釘幾乎沒被腐蝕
D.比較鐵釘這一側(cè)的液面,裝置Ⅱ比裝置I的高

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?
選項
A
B
C
D
 


設(shè)





實驗
目的
驗證CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3
探究可燃物燃燒的兩個條件
測定空氣中O2的含量
驗證質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

在裝潢、裝飾和書寫對聯(lián)時,常用到一種“金粉”,已知這種“金粉”是由兩種金屬形成的合金粉末。三位同學(xué)做了如下探究實驗。
甲同學(xué):取少量“金粉”放入燃燒匙中,用酒精燈加熱,發(fā)現(xiàn)“金粉”變黑,立即將燃燒匙伸入盛有H2的集氣瓶中,黑色粉末又恢復(fù)金黃色。
乙同學(xué):另取,放入試管中,加足量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,始終有紅色固體不能溶解。
丙同學(xué):通過定量實驗測得一些數(shù)據(jù),再計算出“金粉”中與稀鹽酸反應(yīng)的金屬的相對原子質(zhì)量為65.4。
回答下列問題:① 寫出與實驗現(xiàn)象對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式,并判斷反應(yīng)類型。
甲同學(xué)的實驗中金粉變黑:                               ,(      )反應(yīng)
乙同學(xué)的實驗中產(chǎn)生氣體:                               ,(      )反應(yīng)
② 假設(shè)“金粉”是純的黃金,在甲、乙兩同學(xué)的實驗中應(yīng)觀察到:
                                ,乙                           。
③ 在乙同學(xué)的實驗中,若把稀鹽酸換為AgNO3溶液,可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     、                                 。
④ 丙同學(xué)的實驗中,至少應(yīng)該測量的一組數(shù)據(jù)是     (填下列選項的字母標(biāo)號)。
A.“金粉”的質(zhì)量B.“金粉”溶于鹽酸后剩余固體的質(zhì)量
C.反應(yīng)放出氣體的質(zhì)量D.反應(yīng)放出氣體的體積和密度

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同步練習(xí)冊答案