下列化學方程式書寫正確的是
A. P + O2 點燃 P2O5 B. 2KClO3 2KCl + 3O2 ↑
C. S + O2 === SO2 D. 2NaOH + CuSO4 === NaSO4 + Cu(OH)2↓
科目:初中化學 來源: 題型:
我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里.下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A.
燃放鞭炮 B.
木炭燃燒 C.
工業(yè)制取氧氣 D.
葡萄釀酒
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取的信息正確的是( )
A.它們表示四種元素 B.①④表示的是陽離子
C.④表示的元素是非金屬元素 D.②表示的元素在化合物中通常顯+2價
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科目:初中化學 來源: 題型:
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甲組 乙組
觀察上述兩組物質(zhì),你認為更容易記住 (1) 組中的物質(zhì),原因是 (2)
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國自2015年1月1日起,對地級及以上城市執(zhí)行空氣質(zhì)量監(jiān)測新標準。監(jiān)測數(shù)據(jù)包括可吸入顆粒物(PM10)、細顆粒物(PM2.5)、SO2、NO2、O3和CO等6項指標,某同學對SO2、NO2、O3和CO四種物質(zhì)的認識,不正確的是
A.O3 屬于單質(zhì) B.SO2、NO2和CO都屬于氧化物
C.SO2、NO2中都含有氧分子 D.SO2、NO2、O3和CO中都含有氧元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:
反應前 反應后
(1)該化學反應中生成物的分子個數(shù)比為 ;
(2)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應中 (填“是”或“不是”)催化劑。
(3)從微觀角度分析,化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是
。
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科目:初中化學 來源: 題型:
“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用的工藝和技術(shù).
(1)最近有科學家提出“綠色自由”構(gòu)想:把CO2含量高的氣體吹入飽和K2CO3溶液中,生成KHCO3,然后利用KHCO3受熱易分解的性質(zhì),再把CO2提取出來,經(jīng)化學反應使之變?yōu)榧状迹–H3OH)和水.“綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如圖1:
(注:分解池內(nèi)的反應條件是加熱;合成塔內(nèi)的反應條件為300℃、200kPa和催化劑)
①分解池內(nèi)反應的化學方程式為 ;
②合成塔內(nèi)反應的化學方程式為 ;
③X溶液可循環(huán)利用,溶質(zhì)是 (填寫化學式).
(2)實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如圖2(部分條件及物質(zhì)未標出).
①捕捉室內(nèi)反應的化學方程式為 .
②“反應分離”發(fā)生反應的化學方程式為 .
③該生產(chǎn)過程中,涉及到的物質(zhì)屬于堿的是 (填寫化學式).
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖。請回答:
(1)該飲料屬于 (填“純凈物”或“混合物”);
(2)開啟時,大量的氣泡從罐內(nèi)冒出,說明隨著壓強的減小,氣體的 減小。
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