實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取和收集氧氣.則回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出編號(hào)②所指儀器的名稱為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取并收集氧氣,可選擇
 
裝置組合(填字母代號(hào)),該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,在試管口放一團(tuán)棉花是為了
 

(4)欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖形和用途去分析解答;
(2)從實(shí)驗(yàn)室用用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取,過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣;由于反應(yīng)不需加熱,所以發(fā)生裝置只能選B;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法C來(lái)收集;由于氧氣的密度比空氣大,故還可用向上排空氣法E來(lái)收集去分析解答;
(3)從實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會(huì)要試管口放一棉花團(tuán)去分析解答;
(4)從將F裝置內(nèi)裝滿水,氣體從b管通入,由于氧氣不溶于水且不與水反應(yīng),在氣體形成的氣壓下,集氣瓶?jī)?nèi)的水被順著a導(dǎo)管壓出集氣瓶,當(dāng)瓶中水被完全趕出時(shí),表示已經(jīng)收集滿氧氣去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知儀器為酒精燈,故答案為:酒精燈;
(2)①實(shí)驗(yàn)室用用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取,過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣,故化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;由于反應(yīng)不需加熱,所以發(fā)生裝置只能選B;由于氧氣不易溶于水,所以可用排水法C來(lái)收集;由于氧氣的密度比空氣大,故還可用向上排空氣法E來(lái)收集;
故答案為:BC或BE     2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會(huì)要試管口放一棉花團(tuán).故答案為:防止高錳酸鉀粉末順著導(dǎo)氣管進(jìn)入水槽;
(4)將F裝置內(nèi)裝滿水,氣體從b管通入,由于氧氣不溶于水且不與水反應(yīng),在氣體形成的氣壓下,集氣瓶?jī)?nèi)的水被順著a導(dǎo)管壓出集氣瓶,當(dāng)瓶中水被完全趕出時(shí),表示已經(jīng)收集滿氧氣;故答案為:b;
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室里一般根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式,書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+H2O
B、Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
C、Cu+2HCl═CuCl2+H2
D、Fe+2HCl═FeCl2+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖.回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同).
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,并據(jù)此選擇上圖中
 
(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置,收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
;應(yīng)選用的收集裝置是
 
.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子層次上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題:

(1)從圖1可知,Na、Mg原子結(jié)構(gòu)的差異有
 
(寫(xiě)兩條).
(2)由圖2可以幫助我們從微觀角度理解質(zhì)量守恒定律.在C的方框中畫(huà)出該反應(yīng)中生成物的微觀模型圖.由此得出化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的原因是
 

(3)圖3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,NaClO2中氯元素的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫(xiě)出用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式.實(shí)驗(yàn)室用該發(fā)生裝置制取氣體的依據(jù)是什么?
(2)該同學(xué)選用大理石和濃鹽酸用B裝置制二氧化碳,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變紅,于是該同學(xué)認(rèn)為二氧化碳能和水反應(yīng)生成酸.她的結(jié)論是否嚴(yán)密?原因是什么?
(3)該同學(xué)用C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先關(guān)閉止水夾,充分反應(yīng)后,再打開(kāi)止水夾,可觀察到什么現(xiàn)象?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)小組同學(xué)為測(cè)定某CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取CuSO4溶液100g,向其中加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液80g,二者恰好完全反應(yīng),生成沉淀9.8g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)該CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)利用微型儀器,用盡可能少的藥品量,產(chǎn)生的廢棄物也很少,因此被譽(yù)為綠色環(huán)保的化學(xué)實(shí)驗(yàn).如圖是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)井穴板的井穴中每個(gè)井穴相當(dāng)于一支小型試管.分別滴加鹽酸、硫酸、氯化銨三種無(wú)色溶液各3滴于井穴板的井穴中,再加入1滴石蕊試液,觀察到三種溶液均變紅,則說(shuō)明這三種溶液都顯
 
性,其pH
 
7(填“<”、“=”或“>”);
(2)多用途U型管是在U型管中套人一個(gè)底部有小孔的具支試管.多用途U型管可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室制備氫氣發(fā)生反應(yīng)的基本類型為
 
.若在反應(yīng)進(jìn)行中將多用途U型管的橡膠管中部夾上鐵夾,則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
;
(3)氣體制備發(fā)生裝置中的分液漏斗的作用相當(dāng)于上述微型實(shí)驗(yàn)裝置中
 
(填序號(hào)),它們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)控制
 
來(lái)控制反應(yīng)速率;
(4)利用上述“微型”儀器做實(shí)驗(yàn),固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1~2小滴),因此微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)為
 
(填序號(hào)):
A.節(jié)約藥品用量           B.能完全消除實(shí)驗(yàn)污染
C.方便個(gè)人或家庭實(shí)驗(yàn);   D.若需加熱也能節(jié)約燃料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表是部分物質(zhì)的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
   陰離子
陽(yáng)離子
OH-Cl-SO42-
Na+
Fe2+
Ba2+
(1)NaOH和BaCl2兩種物質(zhì)混合后
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng),理由是
 

(2)利用表中陰離子和陽(yáng)離子構(gòu)成的物質(zhì),寫(xiě)出一個(gè)有BaSO4生成的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).A是一種比較清潔的燃料,已知A和B能在一定條件下反應(yīng)生成C和D.四種物質(zhì)的微粒示意圖如圖:

上述物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
(填化學(xué)式,下同);屬于有機(jī)物的是
 

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