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13．如圖是化學實驗中常用到的“萬能瓶”它有多種用途：
（1）實驗室中可以用它來收集氣體．如果用排氣法收集密度大的氣體，（例如氧氣）可以將氣體從a（填a或b）導入；如需要把收集到的氣體排出來使用，需要把水a（填a或b）導入．
（2）如果用排水法收集難溶于水的氣體，可以在瓶中裝滿水，將氣體從b（填a或b）導入．

分析 根據氣體的密度與空氣密度大小考慮．氣體密度比水的密度小，故用排水法收集氧氣時，應該是短導管進，長導管出；

解答 解：（1）如果用排氣法收集密度大的氣體，從長管進，如果收集密度比空氣小的氣體從短管進，所以用排氣法收集密度大的氣體，（例如氧氣）可以將氣體從a管進；如需要把收集到的氣體排出來使用，需要把水從長管進，所以從a管進；
（2）由于氧氣比水的密度小，所以收集的氣體在水的上部，利用氣體的壓力將水排出，氣體應該是短導管進，長導管出．
故答案為：（1）a、a  （2）b

點評 本裝置是一個很重要的裝置，具有多種功能，同學們一定要掌握它的具體使用方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．以下的“水”屬于純凈物的是（　�。�
A．雨水B．自來水C．礦泉水D．蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．肼（N2H4）是一種無色油狀液體，有刺激性氣味，有吸濕性．點燃時，迅速而完全燃燒，生成N2和H2O，并放出大量的熱．下列有關N2H4的說法不正確的是（　�。�
A．應密封保存
B．完全燃燒的反應屬于置換反應
C．可用作燃料
D．燃燒反應的方程式為：N2H4+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$N2+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列各圖中和分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列各選項中，實驗操作不能夠達到相應的實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A驗證氧氣能支持燃燒把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B區(qū)分水和5%過氧化氫溶液將二氧化錳加到分別盛有兩種液體的試管中
C區(qū)分氮氣和二氧化碳氣體用燃著的木條分別放入盛有兩種氣體的集氣瓶中
D探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同常溫下，同時分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．化學興趣小組為驗證鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了四種實驗方案，每種方案所需試劑如下，其中可行的方案是（　�。�
A．鐵片、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液B．鋅片、鐵片、硫酸銅溶液
C．鐵片、銅片、硫酸鋅溶液D．銅片、硫酸亞鐵溶液、硫酸鋅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室制備物質、探究物質性質的常用裝置，請回答：
①儀器a、b的名稱分別是錐形瓶和酒精燈；
②連接裝置A、E可用來制取氧氣，裝置A應與E的c端連接，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③檢驗一種氣體是不是CO2，應選擇C（填裝置序號），反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．生活中處處都有化學．
（1）長時間存放的過氧化氫溶液會失效．請用化學反應的文字表達式表示其的原因：過氧化氫→水+氧氣．
（2）火柴頭成分中有氯酸鉀，硫磺，二氧化錳，在空氣中燃燒會產生刺激性氣味的氣體，請寫出產生該氣體的化學反應文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（3）食品變質的實際上是與氧氣發(fā)生了緩慢氧化 （填劇烈氧化或緩慢氧化）；在生活中一般將食物放在冰箱內延長保存時間，請利用所學的化學知識解釋其原理溫度越低，食物變質的速率越慢．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．以下知識的整理有錯誤的一組是（　�。�
A 物質的鑒別B 安全常識
①空氣和氧氣：帶火星的木條
②硬水和軟水：肥皂水		①點燃可燃性氣體前：先檢驗純度
②酒精燈中酒精灑出失火：用濕抹布蓋滅
C化學中的“三”D元素之最
①三種可加熱的儀器：試管、燒杯、量筒
②構成物質的三種粒子：分子、原子、離子		①地殼中含量最多的金屬元素：鋁
②人體中含量最多的元素：氧
A．AB．BC．CD．D

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