小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
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,針對(duì)這一事實(shí),你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是( 。
A、查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B、實(shí)驗(yàn)中可能紅磷的量不足,沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)氧氣消耗盡
C、實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾,使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積減少
D、將紅磷改為木炭再重做實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:實(shí)驗(yàn)裝置漏氣,紅磷燃燒即使能耗盡裝置內(nèi)的氧氣,外部空氣也會(huì)進(jìn)入裝置測(cè)不準(zhǔn)空氣中氧氣的含量.將紅磷改為木炭做此試驗(yàn)時(shí),燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,木炭燃燒即使能消耗裝置內(nèi)氧氣,但又增加另一氣體二氧化碳,導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓變化不大,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的.當(dāng)紅磷的量不足,燃燒時(shí)就無(wú)法將瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的
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;裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾,這樣瓶?jī)?nèi)溫度較高,氣壓還沒(méi)降低到室溫標(biāo)準(zhǔn),這樣水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的
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解答:解:
A、裝置漏氣,內(nèi)外的壓強(qiáng)差小,測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
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,故對(duì);
B、由于紅磷的量不足,燃燒時(shí)就無(wú)法將瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的
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,無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的含量,故對(duì);
C、裝置末冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾,這樣瓶?jī)?nèi)溫度較高,氣壓還沒(méi)降低到室溫標(biāo)準(zhǔn),這樣水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的
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,也無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的含量,故對(duì);
 D、將紅磷改為木炭做此試驗(yàn)時(shí),由于木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,木炭燃燒即使能消耗裝置內(nèi)氧氣,但又增加另一氣體二氧化碳,導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓變化不大,水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的
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,無(wú)法測(cè)定空氣中氧氣的含量,故錯(cuò).
故選D.
點(diǎn)評(píng):此題主要對(duì)空氣里氧氣含量測(cè)定的準(zhǔn)確性進(jìn)行探究,能培養(yǎng)學(xué)生慎密的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用元素符號(hào)填空:金剛石
 
;2個(gè)硝酸銀根離子
 
;氫氧化鐵元素的化合價(jià)
 
;
(2)下列對(duì)于化學(xué)式“H2O”的各種表述正確的是
 

A.表示水這種物質(zhì)          B.表示水分子由氫元素和氧元素組成
C.表示1個(gè)水分子          D.表示水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
(3)二甲醚的化學(xué)式為C2H6O,它是由
 
種元素組成,其中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
.(寫(xiě)最簡(jiǎn)整數(shù)比)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用.下列對(duì)化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用描述不正確的是( 。
A、用氮?dú)庾骷Z食瓜果的保護(hù)氣
B、用氧氣作焊接金屬的保護(hù)氣
C、凈化水時(shí)用明礬吸附水中懸浮的小顆粒
D、喝牛奶可以為人體補(bǔ)充鈣元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中C、E、F為單質(zhì),A、B、D為氧化物且A、B、C都是空氣的成分,E是紅色固體,F(xiàn)是目前產(chǎn)量最高的金屬,它們之間有如圖所示的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“-”表示兩種物質(zhì)能反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
 

(2)說(shuō)出D物質(zhì)的一種用途:
 

(3)反應(yīng)①的基本類型為
 
;化學(xué)變化都伴隨著能量的變化,反應(yīng)③是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(4)C和F的反應(yīng)現(xiàn)象是
 

(5)寫(xiě)出反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式:②
 
;④
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.
(1)寫(xiě)出用ABC裝置分別制取O2、CO2、H2的化學(xué)方程式.
A氧氣
 
;
B二氧化碳
 
;
C氫氣
 

D檢驗(yàn)二氧化碳
 

(2)B和C裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
,如果打開(kāi)彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的原理:
 

(3)若用D裝置采用排水法收集O2,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)A中紅磷必須足量的原因是
 
;
(2)B中玻璃棒的作用是
 

(3)C中反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
(填“是”或“否”);
(4)D實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、銅制造電線
B、鎢做燈絲
C、氧氣供給呼吸
D、用氫氣填充氣球

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列三套裝置都能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳.

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
 

(2)儀器A的名稱是
 

(3)利用圖2裝取制取二氧化碳時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒(méi)在溶液中,理由是
 

 

(4)圖1和圖3裝置相比利用圖2裝置來(lái)制取二氧化碳時(shí),主要的不足是
 
.(寫(xiě)一條即可)
(5)化學(xué)興趣小組為了測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定量的石灰石樣品,將20g
稀鹽酸分4次加人樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分不與鹽酸反應(yīng),也不溶 于水).充分
反應(yīng)后經(jīng)過(guò)過(guò)濾、千操等操作,最后稱量,數(shù)據(jù)如下表
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
①石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

②原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)其過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有3種
B、c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO32
C、若取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,不會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
D、取d點(diǎn)時(shí)的固體,加入稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生

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