實驗 | 實驗現象 | 實驗結論 |
A | 劇烈反應,迅速放出大量氣泡 | 反應速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳 |
B | 產生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止. | 無法持續(xù)產生CO2,不能用于實驗室制取CO2 |
C | ①反應較強烈,產生大量氣泡 | ②適宜制取二氧化碳 |
分析 根據濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫進行分析解答本題.
解答 解:【方案設計】因濃鹽酸揮具有揮發(fā)性,使收集到的二氧化碳不純,所以濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2;
【實驗與結論】(1)粒狀大理石與稀鹽酸,反應速率適中,便于氣體的收集;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以制取二氧化碳的反應原理為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
【拓展與遷移】B中反應產生硫酸鈣,覆蓋在碳酸鈣表面,阻止反應;C中稀鹽酸與大理石反應產生大量氣泡;反應速率適中,氣體便于收集;
(1)在確定實驗反應原理時時:要從原理是否科學、嚴謹、合理,裝置和操作是否安全、簡便、現象明顯,藥品是否易得、經濟、環(huán)保節(jié)能等方面進行;
(2)實驗室制取二氧化碳,為了控制反應速率,用分液漏斗將酸滴加到反應容器中;
(3)根據上述實驗現象可知:滅火器用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由是:增大溶液的濃度,可使反應速率增大,能夠迅速產生大量CO2,用來及時地滅火,使火災的危害降到最低.
故答案為:【方案設計】濃鹽酸有揮發(fā)性;
【實驗與結論】①反應較強烈,產生大量氣泡;
②適宜制取二氧化碳;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
【拓展與遷移】(1)操作簡便;
(2)用分液漏斗將酸滴加到反應容器中;
(3)反應劇烈,產生大量氣泡,導致容器內部氣壓迅速增大.
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質只含碳、氫元素 | |
B. | 該物質一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素 | |
C. | 該物質一定含碳、氫、氧三種元素 | |
D. | 該物質分子中碳原子和氫原子的個數比為1:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
編號 | 過氧化氫溶液質量/g | 催化劑質量/g | 待測數據 | |
實驗1 | 50.0 | MnO2 | 0.2 | |
實驗2 | 50.0 | CuO | X |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質 | 所含雜質 | 除雜質的方法 |
A | 生石灰 | 石灰石 | 高溫加強熱 |
B | 硫酸鈉溶液 | 硫酸 | 加過量的碳酸鈉溶液 |
C | 鐵 | 硫酸銅 | 加適量的水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
D | 二氧化碳 | 一氧化碳 | 將氣體先通過足量的氫氧化鈉溶液,再通過足量的濃硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒的方法鑒別棉花和蠶絲 | |
B. | 用燃著的木條鑒別氮氣與二氧化碳 | |
C. | 用鹽酸驗證敞口放置的NaOH溶液已變質 | |
D. | 用碘水鑒別淀粉和葡萄糖 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬M可能是單質鐵 | B. | 濾渣中一定含有銅,可能含有金屬M | ||
C. | 濾液的質量大于原混合溶液的質量 | D. | 濾液中一定含有兩種金屬陽離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Y>X>Z | B. | X>Z>Y | C. | Z>X>Y | D. | X>Y>Z |
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