在下列化合物中，元素X的化合價(jià)為+5的是（　　）
A、NaXO3
B、XO2
C、H2X
D、HXO
考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合各選項(xiàng)中的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
解答：解：A、鈉元素顯+1，氧元素顯-2，設(shè)化合物NaXO3中X元素化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，則（+1）+x+（-2）×3=0，解得x=+5；
B、氧元素顯-2，設(shè)化合物XO2中X元素化合價(jià)為y，根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，則y+（-2）×2=0，解得y=+4；
C、氫元素顯+1，設(shè)化合物H2X中X元素化合價(jià)為z，根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，則（+1）×2+z=0，解得z=-2；
D、氫元素顯+1，氧元素顯-2，設(shè)化合物HXO中X元素化合價(jià)為c，根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，則（+1）+c+（-2）=0，解得c=+1；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如1圖所示：該元素原子核內(nèi)有
 
個(gè)質(zhì)子，最外電子層上有
 
個(gè)電子，當(dāng)該元素的單質(zhì)在點(diǎn)燃的條件下跟氧氣化合時(shí)，其現(xiàn)象為
 
．生成物的化學(xué)式是
 
．
（2）圖2表示氣體分子示意模型，其中屬于混合物的是
 
屬于化合物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、碳+氧氣 
點(diǎn)燃
二氧化碳
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
C、氯酸鉀
加熱
氯化鉀+氧氣
D、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式
把淡黃色的硫粉點(diǎn)燃后放入盛有氧氣的集氣瓶中硫在氧氣中燃燒火焰
 
色，同時(shí)生成有
 
的氣體
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　　）
A、葡萄釀酒B、鐵釘生銹
C、蠟燭燃燒D、汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

國(guó)家新版《生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)》從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補(bǔ)充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等．
（1）O3中氧元素的化合價(jià)是
 
．
（2）NH2Cl由
 
（填數(shù)字）種元素組成，其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在家中探究食用白醋的性質(zhì)，選用了家庭生活中的下列常見(jiàn)物品：200mL的軟透明塑料瓶、食用干燥劑（主要成分為生石灰）、白醋、雞蛋殼、紫羅蘭花、銹鐵釘、純堿、玻璃小杯．
【問(wèn)題】
白醋是否具有酸類的性質(zhì)？
【查閱資料】
①白醋為無(wú)色透明液體，其主要成分是醋酸，化學(xué)式可表示為HAc，Ac-代表醋酸根離子；
②食品干燥劑的主要成分是氧化汞；
③紫羅蘭花遇酸變?yōu)榧t色；
④醋酸鹽中除銀鹽和汞鹽外都易溶于水．
【探究與驗(yàn)證】（請(qǐng)你幫助填寫(xiě)表中空白） 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
一將白醋灑在紫羅蘭花上紫羅蘭花變紅白醋的pH
 
7
二將銹鐵釘放在小玻璃杯中，加入足量白醋剛開(kāi)始時(shí)
 
，一段時(shí)間后，有氣泡冒出		1．白醋能與鐵銹反應(yīng)
2．
 
三向軟塑料瓶中加入10mL白醋，將瓶捏扁，加入約5g雞蛋殼，擰緊瓶蓋瓶中有氣泡冒出，扁塑料瓶逐漸膨脹白醋能與碳酸鈣反應(yīng)放出CO2
四向白醋中加入純堿白醋中有氣泡冒出白醋能與堿反應(yīng)
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）小明將干燥劑袋打開(kāi)一段時(shí)間后，袋中的白色顆粒沾在了一起，請(qǐng)寫(xiě)出變化的化學(xué)方程式
 
；
（2）根據(jù)上面各實(shí)驗(yàn)的“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”得出的對(duì)應(yīng)結(jié)論中，不正確的是（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）
 
；
（3）試寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)方程式
 
，
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2005年，中國(guó)石油吉林石化公司雙苯車間發(fā)生爆炸，爆炸泄漏的有毒物質(zhì)產(chǎn)生的煙氣造成松花江和當(dāng)?shù)乜諝鈬?yán)重污染，某課外活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究爆炸現(xiàn)場(chǎng)收集的氣體樣品中是否含有CO（假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其它能與CuO反應(yīng)的物質(zhì)）．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看_定氣體樣品是否含有CO
【查閱資料】①爆炸泄漏的有毒物質(zhì)主要是苯和苯胺，他們都是有機(jī)物，已知苯的化學(xué)式C6H6是一種液體、有毒、不溶于水、密度比水小，熔點(diǎn)5.5℃，沸點(diǎn)80.1℃，在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O，不完全燃燒生成CO．②NaOH易與CO2反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)原理】CuO+CO
  △  
.
 
 Cu+CO2，反應(yīng)生成的CO2使澄清石灰水變渾濁，以此證明CO的存在．
【實(shí)驗(yàn)儀器】

【問(wèn)題】（1）收集爆炸現(xiàn)場(chǎng)的氣體樣品較簡(jiǎn)單的方法是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述儀器連接順序?yàn)楸?-乙--甲--乙．其中乙裝置需要使用兩次，這兩次作用分別是：第一次
 
，第二次
 
．
（3）小紅從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)存在缺陷．你認(rèn)為改進(jìn)的方法是
 
．
（4）由于苯泄漏，造成松花江上大量魚(yú)死亡，你認(rèn)為魚(yú)類死亡的可能原因是（回答兩點(diǎn)）①
 

②
 
．
（5）苯的熔點(diǎn)低，在低溫時(shí)，很容易凝固成冰一樣的晶體，若苯凝固，如何從試劑瓶（細(xì)口瓶）取出來(lái)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中a儀器的名稱
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2，用來(lái)做“鐵絲在氧氣燃燒”的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母編號(hào)，下同）
 
，寫(xiě)出用該方法制備O2的反應(yīng)化學(xué)方程式：
 
．
（3）小明同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到鐵絲在氧氣中劇烈然火星四射，實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)集氣瓶壁炸裂了，可能的原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取O2還有以下方法：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
①某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．取3.16g純凈的KMnO4加熱到220℃，測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g，明顯超過(guò)理論產(chǎn)量．為探究多余O2的來(lái)源，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)．
假設(shè)：
 
，
實(shí)驗(yàn)方案：
 
．
②甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)：將H2O2與KMnO4混合后，在酸性條件下也有O2放出．據(jù)此他認(rèn)為，H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)．乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn)，重做了實(shí)驗(yàn)．他將含H2O2 1.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合，加酸反應(yīng)，得到1.6g O2．據(jù)此判斷，甲的觀點(diǎn)
 
（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是：
 
．

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