小明在家中探究食用白醋的性質(zhì),選用了家庭生活中的下列常見物品:200mL的軟透明塑料瓶、食用干燥劑(主要成分為生石灰)、白醋、雞蛋殼、紫羅蘭花、銹鐵釘、純堿、玻璃小杯.
【問題】
白醋是否具有酸類的性質(zhì)?
【查閱資料】
①白醋為無色透明液體,其主要成分是醋酸,化學(xué)式可表示為HAc,Ac-代表醋酸根離子;
②食品干燥劑的主要成分是氧化汞;
③紫羅蘭花遇酸變?yōu)榧t色;
④醋酸鹽中除銀鹽和汞鹽外都易溶于水.
【探究與驗證】(請你幫助填寫表中空白) 
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將白醋灑在紫羅蘭花上紫羅蘭花變紅白醋的pH
 
7
將銹鐵釘放在小玻璃杯中,加入足量白醋剛開始時
 
,一段時間后,有氣泡冒出
1.白醋能與鐵銹反應(yīng)
2.
 
向軟塑料瓶中加入10mL白醋,將瓶捏扁,加入約5g雞蛋殼,擰緊瓶蓋瓶中有氣泡冒出,扁塑料瓶逐漸膨脹白醋能與碳酸鈣反應(yīng)放出CO2
向白醋中加入純堿白醋中有氣泡冒出白醋能與堿反應(yīng)
【反思與評價】
(1)小明將干燥劑袋打開一段時間后,袋中的白色顆粒沾在了一起,請寫出變化的化學(xué)方程式
 
;
(2)根據(jù)上面各實驗的“實驗現(xiàn)象”得出的對應(yīng)結(jié)論中,不正確的是(填實驗序號)
 
;
(3)試寫出上述實驗所涉及的化學(xué)方程式
 
,
 
,
 
 
考點:醋酸的性質(zhì)及醋酸的含量測定,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)生石灰做干燥劑是利用的氧化鈣與水的反應(yīng).
(2)在結(jié)論四中由于純堿屬于鹽類,所以不能說是白醋與堿的反應(yīng).
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和條件書寫方程式.
解答:解:紫羅蘭花變紅說明溶液呈酸性,PH小于7,鐵銹的主要成分是氧化鐵與醋酸反應(yīng)后會生成醋酸鐵其溶液呈現(xiàn)黃色.故答案為:
實驗序號實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
鐵銹慢慢消失,溶液變?yōu)闇\黃色白醋能與鐵反應(yīng)
(1)生石灰能做干燥劑是利用的氧化鈣與水的反應(yīng),故答案為:CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)結(jié)論四是白醋與堿的反應(yīng),因為純堿碳酸鈉屬于鹽類故此結(jié)論錯誤.
故答案為:四
(3)醋酸和氧化鐵反應(yīng)生成醋酸鐵和水,故答案為:6HAc+Fe2O3═2FeAc3+3H2O
鐵與醋酸反應(yīng)生成醋酸亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2HAc═FeAc2+H2↑.
碳酸鈣能與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈣、水與二氧化碳,其方程式為:CaCO3+2HAc=CaAc2+H2O+CO2↑.
醋酸與碳酸鈉反應(yīng)生成醋酸鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HAc═2NaAc+H2O+CO2↑;
故答案為:6HAc+Fe2O3═2FeAc3+3H2O;Fe+2HAc═FeAc2+H2↑;CaCO3+2HAc=CaAc2+H2O+CO2↑;Na2CO3+2HAc═2NaAc+H2O+CO2↑;
點評:此題是對生活中化學(xué)的考查,解決的關(guān)鍵是能利用生活中的物質(zhì)對發(fā)生的化學(xué)變化有一個清晰地認識,屬基礎(chǔ)性知識考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實驗儀器

(1)儀器名稱:a
 
b
 
g
 
;
(2)給儀器B中的液體加熱時,液體的體積不超過其容積的
 
;
(3)用所給的儀器組裝過濾裝置時還缺少的玻璃儀器是
 
;(名稱)
(4)用上述儀器制取氧氣時:①不需要的儀器是
 
;
②如何檢查裝置的氣密性
 
;
③在排水法收集氧氣過程中,判斷集氣瓶中氧氣已集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈾是放射性元素,制造原子彈的一種原料,“貧鈾”是原子彈爆炸后的廢料,美國用貧鈾制成“貧鈾彈”轟炸南聯(lián)盟,給當(dāng)?shù)厝嗣駧韲乐貫?zāi)難.已知鈾的相對原子質(zhì)量為235,核內(nèi)有92個質(zhì)子下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、鈾的核電荷數(shù)為235
B、鈾為金屬元素
C、鈾原子核外有92個電子
D、鈾的中子數(shù)為143

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列化合物中,元素X的化合價為+5的是( 。
A、NaXO3
B、XO2
C、H2X
D、HXO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法正確的是(  )
A、實驗室常用電解水的方法來制取氧氣
B、夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)
C、因為氧氣能支持燃燒,所以可用作燃料
D、有氧氣參與的化學(xué)反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中屬于物理變化的是( 。
A、蠟燭的燃燒
B、天然氣爆炸
C、鐵制品生銹
D、黃瓜榨成汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖兩組圖示是探究分子運動的實驗
(1)圖一所示實驗,能聞到刺鼻氣味,還能觀察到的現(xiàn)象是①
 
,②體現(xiàn)了濃氨水和濃鹽酸的物理性質(zhì)有
 
,③化學(xué)性質(zhì)有
 
(填序號).
(2)圖二同時進行各組實驗:
①A、B兩試管中的液體對比現(xiàn)象,說明能夠使B中無色酚酞變紅的物質(zhì)是
 
(填序號).
A.空氣        B.水         C.氨水
②B、D兩只試管對比現(xiàn)象,能證明的結(jié)論是
 

(3)圖二在密封的容器中進行,與實驗一比較其優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請回答問題:
(1)找出圖中比較明顯的錯誤,只說明你正確的做法.
 
;
 
;
 
;
 

(2)反應(yīng)開始后,應(yīng)首先讓氣泡
 

(3)圖中收集氣體的方法叫
 
,這是利用氧氣
 
的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì),采用
 
法收集.
(4)給大試管加熱的方法為
 

(5)實驗完畢后,應(yīng)先
 
,再
 
.其目的是
 
.寫出高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出標有字母的儀器名稱:a.
 
;b.
 

(2)用雙氧水制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),實驗時,應(yīng)先向錐形瓶中放入
 
(藥品名稱).該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為
 
.若實驗時用此方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點是
 
(填編號).
①生成物只有氧氣  ②不需要加熱    ③需加熱    ④操作簡便、安全
(3)用高錳酸鉀制氧氣選擇圖A的裝置有兩處錯誤,請改正錯誤:①
 
;②
 

(4)用經(jīng)改正后的圖A裝置制氧氣,確保該裝置不漏氣是實驗成功的關(guān)鍵,其檢查方法是
 

(5)若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置(填字母),能用此收集裝置來收集氧氣的原因是
 

(6)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水,密度比空氣小的乙炔氣體.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置
 
(填字母,下同),收集裝置為
 

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