現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中a儀器的名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2,用來(lái)做“鐵絲在氧氣燃燒”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào),下同)
 
,寫出用該方法制備O2的反應(yīng)化學(xué)方程式:
 

(3)小明同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到鐵絲在氧氣中劇烈然火星四射,實(shí)驗(yàn)結(jié)束發(fā)現(xiàn)集氣瓶壁炸裂了,可能的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取O2還有以下方法:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑  2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
①某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.16g純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè):
 
,
實(shí)驗(yàn)方案:
 

②甲同學(xué)發(fā)現(xiàn):將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O2 1.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn)
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,二氧化錳作物催化劑,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置:固體加熱型和固液常溫型;
(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)放出大量的熱,能夠產(chǎn)生高溫的熔化物,如果直接落在集氣瓶中會(huì)引起集氣瓶的炸裂;
(4)
①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變;只要證明該物質(zhì)受熱分解的產(chǎn)物中有氧氣就說(shuō)明該假設(shè)成立.
②利用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式,根據(jù)過(guò)氧化氫的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量.
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知a長(zhǎng)頸漏斗;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,二氧化錳作物催化劑,反應(yīng)的方程式:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;采用氯酸鉀制取氧氣時(shí),由于需要加熱,所以發(fā)生裝置為A;
(3)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒,防止生成的熔融物炸裂瓶底,在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水,瓶底炸裂說(shuō)明預(yù)先沒(méi)有盛少量水或墊一層細(xì)沙;
(4)
①要生成氧氣,反應(yīng)物中肯定含有氧元素,除了高錳酸鉀以外錳酸鉀和二氧化錳中也都含有氧元素,因而多余氧氣可能來(lái)源于錳酸鉀或二氧化錳的進(jìn)一步分解;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)取一定量的二氧化錳或錳酸鉀加熱,用帶火星的木條檢驗(yàn)生成物中是否有氧氣.
故答案為:多余氧氣可能來(lái)源于錳酸鉀(或二氧化錳)的進(jìn)一步分解;取一定量的錳酸鉀(或二氧化錳)加熱,插入帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃.
②設(shè)1.7克過(guò)氧化氫完全分解得到氧氣的質(zhì)量為x
2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2
68              32
1.7g            x
68
1.7g
=
32
x

x=0.8g    1.7g過(guò)氧化氫完全分解只能得到0.8克氧氣,不可能得到1.6克氧氣.
故答案為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗
(2)A  2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)預(yù)先沒(méi)有在集氣瓶中放少量水或墊一層細(xì)沙;
(4)
①多余氧氣可能來(lái)源于錳酸鉀(或二氧化錳)的進(jìn)一步分解;取一定量的錳酸鉀(或二氧化錳)加熱,插入帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃
②錯(cuò)誤    如果是H2O2催化分解,1.7g的H2O2應(yīng)得到0.8gO2,而不可能是1.6gO2
點(diǎn)評(píng):本題考查了制取氧氣的原理、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇及性質(zhì)的探究,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及鐵絲燃燒的注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列化合物中,元素X的化合價(jià)為+5的是( 。
A、NaXO3
B、XO2
C、H2X
D、HXO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)找出圖中比較明顯的錯(cuò)誤,只說(shuō)明你正確的做法.
 
;
 
;
 
;
 

(2)反應(yīng)開(kāi)始后,應(yīng)首先讓氣泡
 

(3)圖中收集氣體的方法叫
 
,這是利用氧氣
 
的性質(zhì);此外,還可根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì),采用
 
法收集.
(4)給大試管加熱的方法為
 

(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先
 
,再
 
.其目的是
 
.寫出高錳酸鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

79kg碳酸氫銨(NH4HCO3)所含氮元素與多少kg硝酸銨(NH4NO3)中所含氮元素質(zhì)量相同?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)能表示:一種元素、一個(gè)原子、一種單質(zhì)的是(  )
①N     ②K     ③Cu    ④Ca    ⑤3Si.
A、②④⑤B、②③④
C、①③⑤D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源.工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用分解高錳酸鉀或者過(guò)氧化氫的方法制取氧氣.

(1)工業(yè)制氧氣是變化
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)圖中儀器a的名稱是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣,可選擇
 
裝置(填字母代號(hào)),此法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)用符號(hào)表示為
 

(4)如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣?
(5)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是
 
,該反應(yīng)可用符號(hào)表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a.
 
;b.
 

(2)用雙氧水制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先向錐形瓶中放入
 
(藥品名稱).該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,其優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣  ②不需要加熱    ③需加熱    ④操作簡(jiǎn)便、安全
(3)用高錳酸鉀制氧氣選擇圖A的裝置有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)改正錯(cuò)誤:①
 
;②
 

(4)用經(jīng)改正后的圖A裝置制氧氣,確保該裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,其檢查方法是
 

(5)若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置(填字母),能用此收集裝置來(lái)收集氧氣的原因是
 

(6)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水,密度比空氣小的乙炔氣體.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置
 
(填字母,下同),收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,知道催化劑(MnO2)能改變化學(xué)反應(yīng)速率.到底還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?
【小組討論】甲同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);乙同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān);丙同學(xué)觀點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的用量有關(guān).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下4次實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)%H2O2溶液用量/毫升催化劑(MnO2)用量/克反應(yīng)溫度/℃收集氣體體積/毫升所需時(shí)間/秒
30508523.8
1520.12022.8
520.12027.4
305055210.5
(1)請(qǐng)你寫出第②次實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
 
;
(2)
 
實(shí)驗(yàn)證明甲的觀點(diǎn)是正確的,
 
實(shí)驗(yàn)證明乙的觀點(diǎn)是正確的(填字母);
A、①和②B、③和④C、①和④D、②和③
(3)由以上實(shí)驗(yàn)還能得出:其他條件相同時(shí),反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則反應(yīng)速率
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同質(zhì)量的鎂和鋁所含的原子個(gè)數(shù)比為( 。
A、1:1B、8:9
C、9:8D、2:3

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同步練習(xí)冊(cè)答案