在下列用途中，不屬于稀有氣體用途的是（　�。�
A、制作霓虹燈
B、制火藥
C、填充氣球或汽艇
D、焊接金屬時作保護氣
考點：常見氣體的用途
專題：空氣與水
分析：A、稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光，可用于制成航標燈；
稀有氣體的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，可用于保護氣；
B、稀有氣體不能用于制火藥
C、稀有氣體中的氦氣可以填充氣球或汽艇；
D、稀有氣體的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，可用于保護氣．
解答：解：
A、稀有氣體通電可以發(fā)出不同顏色的光，可用于制成航標燈，故正確；
B、稀有氣體不能用于制火藥，故錯；
C、稀有氣體中的氦氣可以填充氣球或汽艇，故正確；
D、稀有氣體的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，可用于保護氣，所以可用于焊接金屬時做保護氣，故正確；
答案：B
點評：本題考查稀有氣體的作用，屬于基礎(chǔ)知識，只要同學們平時的學習能稍加留心即可做好此題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某化學反應(yīng)的示意圖，圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子．下列說法正確的是（　　）
A、反應(yīng)物的化學式是H2O2
B、生成物均為氧化物
C、該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
D、該圖說明在化學變化中分子可分，原子也可分

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科目：初中化學 來源： 題型：

小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號氯酸鉀的質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g/
 
②1.2g氧化銅 0.5g
 
③1.2g二氧化錳 0.5g
 
（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（3）將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡述操作和現(xiàn)象）
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

從安全角度考慮，允許旅客帶上客車的物質(zhì)是（　�。�
A、濃硫酸B、鞭炮C、食鹽D、白磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，小強同學按如圖所示進行家庭小實驗．以下關(guān)于此實驗現(xiàn)象的描述中錯誤的是（　　）
A、有氣泡產(chǎn)生
B、玻璃片內(nèi)壁有渾濁出現(xiàn)
C、雞蛋殼逐漸溶解
D、燒杯中溶液的質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

為形象展示水分解微觀過程，某同學制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子，其中表示水分解過程中不能再分的粒子是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學知識在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用
（1）通常所說的煤氣中毒是指
 
（填化學式）引起的中毒．
（2）長期使用的熱水瓶內(nèi)膽常有一層水垢（主要成分是碳酸鈣），可以用稀鹽酸除去，反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）為防止彩色照片褪色，可將照片用塑料薄膜封閉，目的是
 
．
（4）為保證安全，凡是可燃性氣體，點燃前都要檢驗氣體的
 
．
（5）不經(jīng)常使用的鎖，可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末，以容易開啟，這是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

計算：
①硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．
②20㎏硝酸銨中含氮元素多少千克？

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同步練習冊答案