【題目】實驗是學習和研究化學的重要方法。回答問題。
(1)圖一裝置可測定空氣中氧氣的含量,實驗的主要操作步驟如下∶①將過量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖一所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管;②點燃酒精燈;③撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;④讀取注射器活塞的數據。注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_____________mL刻度處才停止。(已知試管容積為35 mL,不考慮紅磷和五氧化二磷的體積對試管中空氣體積的影響)
(2)用圖二中的裝置A制取氧氣的化學反應方程式為_____________。組裝發(fā)生裝置A時,下列儀器、用品的組裝順序是____________(填序號)。
a 試管
b 酒精燈
c 鐵架臺
d 木塊
(3)圖二中的裝置B ____________(填“能”或“不能”)用來收集CO2。
【答案】3 cdba 能
【解析】
(1)圖一裝置可測定空氣中氧氣的含量。因為氧氣約占空氣體積的五分之一,試管中過量紅磷在氧氣燃燒,充分反應后,氧氣被耗盡,冷卻至室溫時,常壓下試管內氣體的體積應減小五分之一,而試管容積為35 mL,且不考慮紅磷和五氧化二磷的體積對試管中空氣體積的影響,所以試管內氣體體積應減少7mL。因此待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為3mL刻度處才停止。
(2)高錳酸鉀加熱制取氧氣時,為了防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導管,要在試管口放一團棉花。圖二中裝置A中的試管口有一團棉花,可見是利用高錳酸鉀加熱制取氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學反應方程式為:。組裝反應裝置時,一般從左到右,由下而上。因此組裝發(fā)生裝置A時,儀器、用品的組裝順序是:鐵架臺、木塊、酒精燈、試管,故填:cdba。
(3)雖然二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,但瓶內水面上有一層植物油,二氧化碳不能溶于油,二氧化碳從左側導管進入集氣瓶,不跟水直接接觸,因此圖二中的裝置B能用來收集CO2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶標簽殘缺并且瓶蓋沒有完全密封的無色溶液(如右圖),為確認其中的溶質,同學們進行了如下的探究活動。請你參與到其中去,回答有關問題。
【進行猜想】猜想Ⅰ:該溶液的溶質是NaCl;
猜想Ⅱ:該溶液的溶質是NaOH;
猜想Ⅲ:該溶液的溶質是Na2CO3;
猜想IV:該溶液的溶質是NaHCO3.
【查閱資料】常溫下物質的相關信息如下表:
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
常溫下的溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
常溫下稀溶液的pH | 7 | 13 | 11 | 9 |
從物質的相關信息可知,該溶液的溶質不是NaHCO3,因為常溫下NaHCO3溶液溶質的質量分數最大是
(精確到01.%)。
【進行實驗】
(1)測定溶液的pH大于7,該溶液的溶質不是 (填化學式)。
(2)同學們又進行了如下實驗,實驗過程如下:
①產生白色沉淀的化學方程式是 。
②實驗可以判斷原無色溶液中含有的溶質有 。
【獲得結論】
該瓶原來裝的無色溶液的溶質是NaOH,并且 (填“沒有”、“部分”或“全部”)變質。
【拓展】
提純該無色溶液的步驟是:先向無色溶液中加入適量的 ,然后過濾。反應化學方程式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對實驗室一瓶長時間敞口放置的氫氧化鈉進行了成分探究。
[預檢]小組同學取出少量樣品于燒杯中,滴加過量稀鹽酸,有氣泡產生,證明該樣品已經變質。氫氧化鈉敞口放置變質的原因是________(用化學方程式表示)。
[提出問題]樣品的成分是什么?
[做出猜想]猜想一:部分變質: NaOH和Na2CO3
猜想二:完全變質:_______。
有同學提出:把樣品溶于水,然后滴加酚酞,若變紅色即可證明還有NaOH存在,樣品便為部分變質。立即遭到了其他同學的反對,你認為其他同學反對的理由是______。
[實驗探究]
為了進一步確定樣品成分,同學們取了部分樣品溶于水形成溶液, 做了如下探究:
實驗步驟 | 實驗記錄 | 結論 |
步驟Ⅰ:取少量溶液,向其中滴入過量CaCl2溶液,并過濾; 步驟Ⅱ:取過濾后的濾液,向其中滴入幾滴酚酞試液,并觀察現象。 | 步驟Ⅱ的現象為______ | 猜想一不成立 |
[反思與拓展]步驟Ⅰ的目的是除去混合物中的Na2CO3,避免對NaOH的檢驗造成干擾。最后有同學提出可以用Ca(OH)2溶液代替CaCl2溶液,你是否同意?______(填“是“或“否”);理由是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E分別是初中化學常見的五種不同類別的物質,其中B的固體和E的濃溶液常用作實驗室的干燥劑,F是一種紅色物質。它們之間存在如圖所示的關系(圖中“一”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系,部分物質和反應條件未標出)。請回答下列問題:
(1)寫出B的化學式:_____。
(2)若D→C的轉化屬于化合反應,請寫出該反應的化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在拓展性課程活動中,小鑫利用以下常見物品驗證酸的一些性質。
[實驗物品]白醋(含3%的醋酸)、食品干燥劑(主要成分是CaO)、雞蛋殼、牽;ㄖ、鐵釘、純堿。
[查閱資料]牽;ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色,在中性溶液中顯紫色,在堿性溶液中顯藍色。
[實驗探究]
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或解釋 |
一 | 將牽;ㄖ旱稳税状字 | 溶液顯紅色 | 白醋顯____(填“酸”“中”或“堿”)性。 |
二 | 將足量的白醋加入放有鐵釘的試管中 | 沒有看到明顯的氣泡產生 | / |
三 | 在雞蛋殼上滴加白醋,將產生的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產生,澄清石灰水變渾濁 | 寫出澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式:____ |
四 | 向白醋中加入純堿 | 有氣泡冒出 | 白醋能與堿反應 |
[交流與評價]
(1)小鑫對實驗二中的現象很疑惑,于是提出猜想:氣泡不明顯可能與酸的濃度和種類有關。
要驗證與酸的濃度有關,應選擇下列試劑中的_____________(填字母)。
A 3%的鹽酸 B 5%的醋酸 C 5%的鹽酸
(2)小鑫想利用pH試紙進一步測定白醋的酸堿度,具體操作方法是____________________。
(3)小露認為實驗四不能得到“白醋能與堿反應”的結論,理由是_________________。
[實驗驗證]小露利用已有物品驗證酸與堿的反應,請你幫助完成下列實驗設計。
步驟 | 操作 | 現象 |
1 | 將食品干燥劑加入適量清水中,攪拌后靜置 | 放出大量的熱 |
2 | 取步驟1中的上層清液, | ___________ |
[反思總結]科學來源于生活,生活中的許多事物能更好地幫助我們學習和理解科學。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學配制50g溶質質量分數為6%的NaCl溶液,準備了如圖中的實驗用品;卮鹣铝袉栴}:
(1)該同學按下列實驗步驟進行:①計算,②稱量,③量取,④_______(填步驟名稱)。
(2)配制過程還缺少的一種玻璃儀器是_________(填名稱)。
(3)計算所需NaCl的質量為_____g,稱量時,NaCl應放在托盤天平的_____ (選填 “左”或“右”)盤上。
(4)若用如圖中C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質質量分數會_____(選填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有A~G七種物質,已知A是赤鐵礦的主要成分, E的濃溶液稀釋時會放出大量的熱,G溶液為藍色,它們之間存在如右圖所示的轉化關系:
(1)寫出下列物質的化學式:D: ① F: ②
(2)在反應①②③中,屬于置換反應的是 (填序號)。
(3)工業(yè)上常利用反應①的原理來煉鐵,寫出反應①的化學方程式
(4)寫出物質A與E的稀溶液發(fā)生反應的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖回答有關問題。
(1)儀器D、F的名稱為_____________、_____________。
(2)圖A~C是常見實驗基本操作,其中正確的是_____ (填序號) ;請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法:_____________。
(3)選擇儀器D~I完成下列實驗操作:
①用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備氧氣,應選儀器_____________(填序號)。
②大理石與稀鹽酸反應制備二氧化碳并使反應隨時發(fā)生或停止,應選用的儀器是____________(填序號),其反應化學方程式為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線。
(1) P點含義______________。
(2)A中含有少量B,提純A的方法______________。
(3) t1°C時,25gA溶解在100g水中所形成溶液的溶質質量分數(填“>”、“=”或“<”)____________25%
(4) t3°C時,將等質量的A、B兩種物質的飽和溶液分別降溫至t1°C,所得溶液中溶劑質量的大小關系是______________。
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