如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(1)電解水時,將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)電解一段時間后,A、B兩管水位均下降,其中
 
管水位下降快,其原因是
 

(3)氣體a為
 
,具有
 
性,因此點燃前必須
 
. 實驗室檢驗氣體b的方法是
 

(4)你認為上述實驗現(xiàn)象可以說明的事實有:
 

 
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題:空氣與水
分析:電解水時,與負極相連的試管生成的是氫氣,較多;與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.氫氣的體積是氧氣體積的2倍,氫氣具有可燃性,氧氣具有助燃性,據(jù)此分析解答即可.
解答:解(1)電解水時,將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)電解一段時間后,A、B兩管水位均下降,其中a管生成的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多,水位下降快.
(3)由上述分析可知,氣體a為氫氣,具有可燃性,因此點燃前必須驗純. 氣體b是氧氣具有助燃性,實驗室檢驗氣體b的方法是把帶火星的木條伸入b中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明b是氧氣.
(4)①電解水時,生成了氫氣和氧氣,說明了水是由氫、氧兩種元素組成的.②電解水時,水分子變化成了氫分子和氧分子,說明了在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分.
故答為:(1)電;(2)a,生成的氫氣較多;(3)氫氣,可燃,驗純;(4)①水是由氫、氧兩種元素組成的,②在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分.
點評:本題主要考查能量轉(zhuǎn)化和氫氣、氧氣的性質(zhì)等方面的知識,氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在Mg食鹽溶液中含有食鹽mg,則該溶液的質(zhì)量百分比濃度是(  )
A、
m
M
×100
%
B、
m
M-m
×100
%
C、
m
M+m
×100
%
D、
M
M-m
×100
%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)進行的實驗操作考查,制定了四個考簽:a.O2的制;b.CO2的制。籧.配制50g10%的NaCl溶液;d.粗鹽提純.每個同學(xué)抽取一個考簽進行實驗.
①甲同學(xué)抽簽后來到實驗室,發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

圖中儀器E的名稱為
 
,甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
(填實驗名稱),該實驗的原理為
 
(用化學(xué)方程式表示),應(yīng)選用的儀器有
 
(填字母代號).
②乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實驗過程中,需稱量NaCl
 
g,溶解NaCl時用到的玻璃棒,其作用是
 

③丙同學(xué)抽到的考簽為用氯酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,制取過程中所用二氧化錳起
 
作用,氧氣的收集方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列4個圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系是( 。
A、
向盛有二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液
B、
引燃密閉集氣瓶中的木炭
C、
向盛有一定量碳酸鈣粉末的燒杯中加入稀鹽酸
D、
向飽和石灰水中加入少量的生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗題對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法.甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.
【實驗步驟】
①三位同學(xué)分別利用裝置進行化學(xué)反應(yīng) 
②甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡.丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量.

【實驗分析】.
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象
甲同學(xué) 
 
 
4P+502
 點燃 
.
 
2P2O5
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué) 
 
 
 
 
 
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等.

 
該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處,如生成物都屬于下列選項中的
 

A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
(3)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
 

【實驗結(jié)論】:化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實驗反思】:
(4)請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
C、通常情況下無色無味的氣體一定是空氣
D、能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一瓶醫(yī)用注射鹽水標(biāo)簽的部分內(nèi)容.下列說法錯誤的是( 。
A、氯化鈉中鈉、氯元素的質(zhì)量比是46:71
B、配制該瓶鹽水需要質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽水30克
C、配制該瓶鹽水需氯化鈉的質(zhì)量是4.5g
D、該瓶鹽水能給病人補充水的質(zhì)量是500g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

比較食鹽和蔗糖在水中的溶解性,必須控制的條件是( 。
A、溫度相同
B、水的質(zhì)量相等
C、食鹽和蔗糖質(zhì)量相等
D、食鹽和蔗糖顆粒大小相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定溫度下,向圖1燒杯中加入一定量的水,現(xiàn)象如圖2,則所得溶液與原溶液相比,一定正確的是( 。
A、所得溶液是飽和溶液
B、所得溶液顏色變淺
C、溶質(zhì)的質(zhì)量增加
D、溶質(zhì)溶解度變大

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