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【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。

（1）過量紅磷的目的是：________。

（2）該實驗的現(xiàn)象有：___________，冷卻到室溫打開止水夾會看到：_______，該實驗的結論是：_______。

（3）紅磷燃燒的文字表達式：________。

【答案】將裝置內的氧氣反應完全 產生大量白煙 燒杯中有水進入集氣瓶內，集氣瓶內水平面上升約1/5（即集氣瓶內空氣體積的1/5） 氧氣約占空氣體積的1/5 磷+氧氣五氧化二磷

【解析】

（1）過量紅磷的目的是：將裝置內的氧氣反應完全；

（2）該實驗的現(xiàn)象有：產生大量白煙，冷卻到室溫打開止水夾會看到：燒杯中有水進入集氣瓶內，集氣瓶內水平面上升約1/5（即集氣瓶內空氣體積的1/5），因此該實驗的結論是：氧氣約占空氣體積的1/5；

（3）紅磷燃燒的文字表達式：磷+氧氣五氧化二磷。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應“a+b→c+d”的微觀示意圖見下表，回答有關問題:

（1）該化學反應的實質是:一氧化碳分子和一氧化氮分子被破壞成碳原子、氧原子、氮原子，這些原子又重新組合成_____；

（2）生成的c、d兩種物質的分子個數(shù)比為_____；

（3）生成的c、d兩種物質的質量比為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖形象地表示了在一定條件下，某化學反應前后反應物與生成物外子及其數(shù)目的變化�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該反應前后不變的粒子是_____________；

（2）反應后框中的物質屬于________________(填序號)。

①混合物②單質③純凈物④化合物⑤氧化物

（3）該反應的基本反應類型屬于_______________；

（4）該示意圖說明了化學變化的微觀實質是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學的知識回答下列問題:

（1）寫出圖中標有a、b的儀器名稱: a_________________；b_______________；

（2）寫出用A裝置制氧氣的一個文字表達式:_______________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________；

（3）若A裝置的藥品是高錳酸鉀，則A裝置有一個明顯的不足之處是_______________；會導致的后果是___________；反應的文字表達式為______________；反應的基本類型為_______________。

（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:_____________；可選用圖中___________和______________；(填標號)組裝一套制取氧氣的裝置。檢驗氧氣集滿的方法是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用如圖制取氣體，根據(jù)所學知識回答下列問題。

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是____________________；

（2）汽車尾氣中的一氧化氮是一 種大氣污染物。 它是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填字母）___________________；我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質的角度需要考慮的因素是____________________；

（3）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似右圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管____________________（填”a”或“b”）端連接供氧氣的鋼瓶，該裝置的作用有____________________。（填寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018年我國向月球背面成功發(fā)射了中繼衛(wèi)星“鵲橋號”，助力探測月球資源。

（1）月球上有豐富的核能原料He-3. He的原子結構示意圖為____________________（填字母）。

（2）芯片含有高純硅，硅元素的信息如右圖所示，據(jù)圖可得到的信息是___________________ （填字母）。

A 硅元素是非金屬元素

B 硅元素的元素符號為Si

C 硅元素在地殼里的含量排第二位

D 硅元素的相對原子質量為28.9g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵及其化合物在生產生活中應用廣泛。

（一）鐵的性質和應用

（1）某麥片中含微量鐵粉，食用后鐵粉與胃酸（含HCl）反應轉化為人體可吸收的鐵元素，反應的化學方程式為_____________________；

（2）人體缺Fe2+影響健康（已知: Fe2+在空氣中 易被氧化成Fe3+）。

①琥珀酸亞鐵（化學式: FeC4H4O4）是常用補鐵劑，其相對分子質量為_____________________；

②硫酸亞鐵糖衣片亦能補鐵，糖衣除包裝藥物外，另一作用是_____________________；高鐵酸鉀是高效殺菌凈水劑，反應原理為: 。 x的化學式為_____________________；

（3）鐵生銹的次要過程:

寫出Fe轉化為FeCO3總反應的化學方程式_____________________；

（4）為防止鐵生銹，可對鐵制品進行“烤藍”處理，使其表面生成致密氧化物（其中Fe、O元素質量比為21: 8）保護膜，該氧化物的化學式為_____________________；

（二）廢鐵的再利用

硫酸鐵在農業(yè)可用作肥料，是花木，果樹制造葉綠素的催化劑。用廢鐵屑（主要成分為Fe，含少量Fe2O3和FeCO3）制備硫酸鐵的主要流程如下:

（1）將廢鐵屑研磨成粉末的目的是_____________________；

（2）“酸溶” 時H2SO4與FeCO3反應生成一種常見氣體，反應的化學方程式為_____。

（3）“轉化”過程中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。反應時溫度不宜過高的原因是_____________________；

（三） CH4還原Fe2O3的探究

取40.0gFe2O3粉末，用下圖裝置進行實驗，并對反應及產物等作探究。

資料:①濃硫酸有吸水性，堿石灰可吸收H2O和CO2.②

（I）裝配好實驗裝置后，先要_____________________；

（2） A中反應:。下列說法正確的是_____________________；（選填序號）。

a x:y=1:2

b 裝置B、C增加的質量比為9:11

（3）控溫加熱 一段時間后，繼續(xù)通CH4至冷卻，A中剩余的32.0g 固體為Fe和FeO的混合物。在剩余固體中加一定量稀硫酸溶液，反應剛好完全。

①剩余固體中FeO質量為_____________________g.

②剩余固體和稀硫酸完全反應形成FeSO4的質量為_____________________g.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）上圖中儀器a 的名稱是___________，儀器b的名稱是____________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是______，選用的制取裝置組合是____（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是_______ 。

（3）小王同學用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是_____。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水 D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（4）利用裝置B證明CO2能溶于水，錐形瓶內裝滿CO2，從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置，關閉活塞K，一段時間后可觀察到的現(xiàn)象是______________。

（5）若用裝置E裝置收集CO2，驗滿的方法是______。圖G是某同學利用底部有破洞的試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點_______，請從下圖選項中找出與其有相同優(yōu)點的裝置______（填序號）。

（6）用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗，寫出鐵絲燃燒的化學方程式__________，集氣瓶中預先放少量水的原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】欲配制180g溶質質量分數(shù)為50%的硝酸銨溶液，實驗操作如下圖所示，請回答下列問題：

（1）量取所需要的水應選擇______（選填“50mL”、“100mL”成“200mL”）量筒。

（2）調平衡后，用托盤天平稱量所需的硝酸銨時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應______（選填序號）。

A增加適量硝酸銨固體

B減少適量硝酸銨固體

C調節(jié)平衡螺母

D增加砝碼

（3）將硝酸銨和水依次倒入燒杯中，要用玻璃棒攪拌，其目的是________。

（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序________。

（5）在做⑤操作時，燒杯的溫度_______（選填“升高”或“降低”）了。

（6）若量取蒸餾水的體積時仰視讀數(shù)，則該實驗小組實際配制的硝酸銨溶液的溶質質量分數(shù)比計劃配制的溶質質量分數(shù)偏______（填“高”、“低”）。

（7）將制得的硝酸銨溶液裝瓶保存時，試劑瓶的標簽上應注明______等信息。

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