某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)不同條件下的硝酸鉀的溶解情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,在甲乙丙三個(gè)燒杯中放入20.0g硝酸鉀晶體,再分別加入50mL冷水、熱水與酒精,充分?jǐn)嚢韬螅ū3指髯缘臏囟炔蛔儯,結(jié)果如圖1所示.
(1)甲燒杯中溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)由以上實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:影響物質(zhì)溶液度的因素有
 
、
 

(3)將乙燒杯中的溶液降溫到t1℃時(shí),硝酸鉀溶液恰好飽和,則t1℃時(shí)的溶解度是
 
.再往乙燒杯中加入10mL水,改變溫度至t2℃時(shí),溶液又恰好達(dá)到飽和狀態(tài),則t1
 
t2(填“>”、“<”或“=”)
(4)經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,獲得不同溫度時(shí)硝酸鉀的溶解度數(shù)據(jù).
溫度溶解度(g/100g水)
2031.6
4063.9
50145
60110
70140
80169
請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖2坐標(biāo)圖中描點(diǎn)、繪制符合硝酸鉀溶解度變化規(guī)律的曲線.
考點(diǎn):飽和溶液和不飽和溶液,固體溶解度的影響因素,固體溶解度曲線及其作用
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)飽和溶液的定義分析判斷甲乙丙三個(gè)燒杯中溶液的狀態(tài);
(2)將甲乙丙三個(gè)燒杯中溶液進(jìn)行對(duì)比,分析影響溶解度的因素;
(3)根據(jù)溶解度的定義,由t1℃時(shí)飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的數(shù)據(jù)計(jì)算溶解度;
(4)根據(jù)溶解度曲線的做法,做出硝酸鉀溶解度變化規(guī)律的曲線.
解答:解:(1)由題意可知,甲燒杯中溶液不能再溶解硝酸鉀晶體,是飽和溶液;
(2)由甲乙實(shí)驗(yàn)可知,溫度不同,溶解度不同,由甲丙實(shí)驗(yàn)可知,溶劑的不同,溶解度不同;由以上實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:影響物質(zhì)溶解度的因素有溫度、溶劑的種類;
(3)由題意可知,乙燒杯中的溶液降溫到t1℃時(shí),溶液恰好達(dá)到飽和狀態(tài).由溶解度的定義可知,則t1℃時(shí),硝酸鉀的溶解度是40.0g/100g水.再往乙燒杯中加入10g水,改變溫度至t2℃時(shí),溶液又恰好達(dá)到飽和狀態(tài),由上述實(shí)驗(yàn)可知,硝酸鉀在低溫時(shí)溶解的硝酸鉀少,所以,則t1>t2
(4)利用表中硝酸鉀在不同溫度下溶解度的數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中描點(diǎn)、繪制符合硝酸鉀溶解度變化規(guī)律的曲線如下圖:
故答案為:(1))飽和;(2)溫度,溶劑種類;(3)40.0,>;(4)溶解度曲線如圖.
點(diǎn)評(píng):本題考查的有關(guān)溶液的知識(shí)點(diǎn)較多,掌握飽和溶液與不飽和溶液的定義,了解影響固體溶解度的因素,溶解度曲線的做法是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由兩種金屬組成的混合物13g,投入足量的稀硫酸中,充分反應(yīng)后,產(chǎn)生1g氫氣,則該金屬混合物組成可能是( 。
A、Zn、Al
B、Cu、Ag
C、Fe、Zn
D、Al、Mg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C、D、E、F、G、H、K等是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A為黑色單質(zhì),K為紫紅色單質(zhì),B、D為氧化物,E、F具有相似的化學(xué)性質(zhì).如圖表示它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)K的化學(xué)式為
 
;
(2)寫出利用物質(zhì)D化學(xué)性質(zhì)的一點(diǎn)用途
 

(3)物質(zhì)E的俗稱為
 
,向該物質(zhì)的溶液中滴入紫色石蕊,觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)寫出A→K的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(5)寫出G→H的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)自主研發(fā)的“7千米載人潛水器”已可下水深潛,從事科學(xué)研究
(1)若該潛水器從5千米下潛到7千米,則其所受海水壓強(qiáng)將
 
(請(qǐng)選“增大”“減小”或“不變”).
(2)該潛水器裝有氧氣供給系統(tǒng),請(qǐng)?jiān)谝韵碌难鯕夤┙o方式:
①2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
②2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
請(qǐng)選擇一個(gè)合適的,并說(shuō)明理由
 

(3)如果要繼續(xù)研發(fā)“8千米載人潛水器”,你認(rèn)為要解決哪些技術(shù)難題?
 
(答一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖所示提供的裝備圖回答問(wèn)題.

(1)用實(shí)驗(yàn)室常用藥品制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置有
 
(填序號(hào));
(2)裝置②試管口稍向下傾斜的原因是:
 
;
(3)用裝置④收集氣體,當(dāng)觀察到
 
時(shí),說(shuō)明氣體已經(jīng)收集滿;
(4)寫出用過(guò)氧化氫制備氧氣的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組在做鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),驚訝的發(fā)現(xiàn)不但有金屬銅生成,還有較多的氣體產(chǎn)生,為確定氣體的成分,該小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【資料卡】
(1)氧氣可以和碘化鉀及鹽酸的混合液發(fā)生反應(yīng),其反應(yīng)方程式可表示為O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,其中I2為碘單質(zhì);
(2)在加熱條件下,氫氣可與氧化銅反應(yīng),生成銅和水.
【提出問(wèn)題】氣體的成分是什么?
【猜想假設(shè)】從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中溶液顏色未發(fā)生變化
 
將氣體通入裝置A
 
無(wú)O2
在第二步的基礎(chǔ)上,將氣體通入裝置B中一會(huì)兒再點(diǎn)燃酒精燈
 
證明該氣體是H2
【反思提高】
(1)在加熱氧化銅之前,為確保安全,應(yīng)對(duì)氣體進(jìn)行
 
操作;
(2)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯
 
性(填“酸”或“堿”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某氯化鈉中含有少量碳酸鈉.為測(cè)定碳酸鈉的含量,小亮稱取20g樣品,放入盛有82.2g水的燒杯中,中攪拌至完全溶解.然后逐滴滴入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),用去100g稀鹽酸.此時(shí)稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為200g.計(jì)算:
(1)該氯化鈉中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)完全反應(yīng)后所得溶液的濃度為多少?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們想利用以下儀器制取常見的氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出相關(guān)儀器的名稱:③
 
,⑧
 
;
(2)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),缺少的儀器是
 
,制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
;
(3)若在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w,可選取儀器
 
(填一種儀器組合序號(hào)),儀器組裝后必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

目前我國(guó)廣大農(nóng)村垢飲用水主要還是地下水,飲用硬度較大,且未經(jīng)消毒的地下水不利于人體健康.
(1)檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜是軟水,可用的物質(zhì)是
 
;
(2)硬水會(huì)給人們的生活帶來(lái)許多麻煩,生活中可通過(guò)
 
的方法使硬水軟化;
(3)飲用水可用消毒劑消毒,X是一種新型的飲用水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學(xué)式是
 
,其化學(xué)名稱是
 

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