【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體制備、收集和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答。
(1)指出B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào),下同),收集裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。為探究氨氣的性質(zhì),小紅利用圖中F裝置進(jìn)行氨氣與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。
(提出問(wèn)題)得到的紅色粉末是什么?
查閱資料:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
(猜想假設(shè))紅色粉末是①Cu②Cu2O③_____
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色粉末中是否含有Cu2O:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取紅色粉未于試管中,加人足量稀硫酸 | _____ | 紅色粉末中含有Cu2O |
(實(shí)驗(yàn)反思)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____。
【答案】 分液漏斗 B E CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ A Cu、Cu2O 固體減少,溶液由無(wú)色變藍(lán)色 氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)生成銅
【解析】(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器解答;(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件解答;【猜想假設(shè)】根據(jù)猜想①②結(jié)合Cu和Cu2O都是紅色解答;【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析解答;【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O解答。(1)①是分液漏斗;(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B;二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;【猜想假設(shè)】③Cu、Cu2O;【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取紅色粉未于試管中,加人足量稀硫酸,固體減少,溶液由無(wú)色變藍(lán)色,說(shuō)明紅色粉末中含有Cu2O;【實(shí)驗(yàn)反思】小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)生成銅。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在做“用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
試管中渾濁現(xiàn)象為何消失?實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了下列探究活動(dòng):
(1)根據(jù)已學(xué)知識(shí),實(shí)驗(yàn)小組對(duì)CO2使澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象作出了合理的解釋,其化學(xué)方程式為____________________。
(2)(查閱資料)
①碳酸鹽一般不溶于水。如碳酸鈣不溶于水。
②碳酸鈣能與二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2],碳酸氫鈣易溶于水。
③碳酸氫鈣受熱易分解,生成碳酸鈣、二氧化碳、水。
從物質(zhì)組成角度分類,碳酸氫鈣應(yīng)屬于(_____)。
A.氧化物 B.酸 C.堿 D.鹽
寫出碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式__________________________。
(3)(提出問(wèn)題)碳酸氫鈣能與哪些物質(zhì)反應(yīng)呢?
(4)(假設(shè)與猜想)猜想I:能與鹽酸反應(yīng)
猜想lI:能與氫氧化鈉反應(yīng)
……………
(5)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:取丙中少量液體于試管中,滴加稀鹽酸 | 有_________生成 | 猜想I成立 |
實(shí)驗(yàn)二:取丙中少量液體于試管中,滴加氫氧化鈉溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想II成立 |
實(shí)驗(yàn)三:取丙中少量液體于試管中,加熱 | 澄清液體又變渾濁 | 驗(yàn)證了資料描述 |
根據(jù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)寫出碳酸氫鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(6)(討論與反思)
該實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行不斷探究。他們不但發(fā)現(xiàn)了新的物質(zhì),還了解了它的一些性質(zhì),并對(duì)生活中煮沸可以降低水的硬度、水垢的形成以及自然界中溶洞與鐘乳石的形成有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題.
(1)A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的,可能的原因是 (填一條即可)。
(2)放置一周后,B實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)C實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為 。
(4)D實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和X,反應(yīng)的微觀示意圖如圖。參加反應(yīng)的甲和乙及生成丙的質(zhì)量比為甲:乙:丙=23:17:1.下列判斷錯(cuò)誤的是
A. 丙屬于單質(zhì)
B. 參加反應(yīng)的乙與生成丙的分子個(gè)數(shù)之比為1:1
C. 物質(zhì)X中含三種元素
D. 甲這種物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年5月1l日,人民日?qǐng)?bào)報(bào)道:中國(guó)科技大學(xué)曾杰教授研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)新型催化劑,把CO2與H2高效轉(zhuǎn)化為清潔液體燃料甲醇,實(shí)現(xiàn)了“人工碳循環(huán)”。如圖為某科研小組設(shè)計(jì)的利用化學(xué)鏈燃燒產(chǎn)生的高濃度CO2制備甲醇的流程圖,據(jù)圖回答:
(1)圖1是利用鎳(Ni)進(jìn)行化學(xué)鏈燃燒的流程圖。與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比,化學(xué)鏈燃燒排放的CO2濃度高,易于收集。
①空氣反應(yīng)器中,金屬鎳與氧氣在一定條件下燃燒生成氧化鎳(NiO);燃料反應(yīng)器中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下:Ⅰ.H2+NiONi+H2O;Ⅱ.CO+NiONi+CO2,其中屬于置換反應(yīng)的是_____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”),反應(yīng)Ⅱ中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是_____。
②與CO、H2直接在空氣中燃燒相比,化學(xué)鏈燃燒排放出的CO2濃度更高的原因是_____。
(2)圖2是利用高濃度CO2制取甲醇的流程圖:吸收池內(nèi),飽和碳酸鈉溶液吸收高濃度CO2生成碳酸氫鈉;分解池內(nèi),碳酸氫鈉受熱分解放出CO2;合成塔內(nèi),利用新型催化劑,CO2與H2反應(yīng)生成甲醇(CH4O)與水。
①吸收池內(nèi)生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式是_____。
②合成塔內(nèi)生成甲醇的化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的H2與CO2的質(zhì)量比是_____。該反應(yīng)中,原料H2的理想來(lái)源是_____。如果將來(lái)H2的制取技術(shù)取得突破,“CO2與H2反應(yīng)高效變甲醇”這一世界領(lǐng)先的研究成果的意義是_____(答出一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】最近科學(xué)家提出了一種“綠色自由”構(gòu)想,先把空氣吹入碳酸鉀溶液中,再把二氧化碳從溶液中提取出來(lái),在合成塔中轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)。具體流程如下:
(已知:CO2+K2CO3 +H2O = 2KHCO3)
(1)吸收池的作用是_______。
(2)碳酸氫鉀(KHCO3)在分解池中發(fā)生分解反應(yīng),其反應(yīng)條件是_______。
(3)合成塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(4)如果空氣不經(jīng)過(guò)吸收池和分解池,直接通入合成塔,從安全的角度考慮不可行,理由是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶一中化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn),并用所得精鹽配置50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液。
(1)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)?/span>__________(填圖中字母),稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率;A操作中玻璃棒作用為______________________________。
(2)關(guān)于粗鹽提純實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是_________(填序號(hào))
①將粗鹽直接放在天平左盤上進(jìn)行稱量 ②將蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上加熱
③蒸發(fā)時(shí)待水分全部蒸干后停止加熱 ④過(guò)濾后濾液仍渾濁應(yīng)重新過(guò)濾
(3)配置NaCl溶液時(shí),稱量精鹽發(fā)現(xiàn)天平指針偏左,應(yīng)______(填序號(hào))
A.增加適量砝碼 B.減少適量砝碼 C.增加適量精鹽 D.減少適量精鹽
(4)配置NaCl溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有_______(填序號(hào))
①粗鹽溶解時(shí)不充分 ②過(guò)濾時(shí)濾紙破損
③蒸發(fā)時(shí)溶液飛濺 ④配溶液時(shí)稱量的精鹽仍潮濕
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩種物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(注:不是溶解度)隨溫度變化的曲線,現(xiàn)分別向50gA和80gB固體中各加水150g,加熱溶解,同時(shí)蒸掉50g水,冷卻至T1℃,此時(shí) ( )
A. 二者均有晶體析出 B. 只有A析出
C. 只有B析出 D. 二者均沒(méi)有晶體析出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱是__________;
(2)用A或B裝置都可以制取氧氣,寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的任意一個(gè)化學(xué)方程式_____________;用E裝置收集氧氣的適宜時(shí)刻是___________________________________。
(3)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性。其實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑。要制取該氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______,并選擇裝置_______處理尾氣,防止污染空氣(填字母序號(hào))。
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