圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置. 請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,欲使用E裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(4)除去一氧化碳中的二氧化碳(氫氧化鈉溶液只和二氧化碳反應(yīng)),并將一氧化碳收集在集氣瓶中,圖2裝置中最為合理的是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.欲使用E裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅ヒ谎趸贾械亩趸迹溲趸c溶液只和二氧化碳反應(yīng)),并將一氧化碳收集在集氣瓶中,圖2裝置中最為合理的是c,因?yàn)橐谎趸荚谏戏骄奂欣诎阉懦觯?/div>
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,故答案為:試管
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率;故答案為:A    2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑    可以控制反應(yīng)的速率(合理即可)
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.欲使用E裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑    a
(4)除去一氧化碳中的二氧化碳(氫氧化鈉溶液只和二氧化碳反應(yīng)),并將一氧化碳收集在集氣瓶中,圖2裝置中最為合理的是c,因?yàn)橐谎趸荚谏戏骄奂,有利于把水排出,故答案為:c
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某陰離子X2-的核外有18個(gè)電子,核內(nèi)有16個(gè)中子,則X的相對(duì)原子質(zhì)量為( 。
A、32B、34C、36D、52

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A、B、C三種物質(zhì)各20g,它們化合停止后只生成新物質(zhì)45g D,若增加5g A,則反應(yīng)停止后,原反應(yīng)物只剩余B,根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是( 。
A、第一次反應(yīng)停止后,B剩余11g
B、第二次反應(yīng)后,D的質(zhì)量為48g
C、反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為2:1
D、反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比為5:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 
.質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):

(1)填寫如表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡
帶火星的木條復(fù)燃.
氧化銅質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①③可以對(duì)比說明氧化銅
 
與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化
 

(3)步驟⑦的目的是
 
;
(4)在步驟④的操作中,需要使用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和
 
;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化銅可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑.
請(qǐng)寫出氧化銅和過氧化氫作用的反應(yīng)文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年我國不少地區(qū)發(fā)生了“霧霾天氣”,“十面霾伏”的環(huán)境問題已非常嚴(yán)重.下列關(guān)于霧和霾的認(rèn)識(shí)說法不正確的是( 。
A、造紙廠、化工廠等廢水的任意排放是引起霧霾天氣的主要原因
B、霧霾天氣會(huì)加重呼吸道疾病
C、提倡綠色出行是治理霧霾天氣的一項(xiàng)重要舉措
D、霧霾天氣應(yīng)盡量減少戶外活動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要.下圖中操作正確的是( 。
A、
聞氣體氣味
B、
取用塊狀固體
C、
滴加液體
D、
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)天然氣在空氣中燃燒
 

(3)久放澄清石灰水的瓶壁為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)類型.
(1)電解水
 
; (
 

(2)鎂帶在空氣中燃燒
 
;(
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
 
.(
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國北京大學(xué)課題組首次在國際上拍攝到水分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu).如圖是水分子分解示意圖,某同學(xué)從水分子分解示意圖獲得的一些信息,其中有錯(cuò)誤的是( 。
A、水是由氫元素和氧元素組成的
B、每個(gè)水分子中由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、水分子在化學(xué)變化中可以再分,而氫、氧原子不能再分
D、水分子中含有氫分子和氧分子

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