物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列因果關(guān)系成立的是（　�。�
A、因為磷燃燒能產(chǎn)生白霧，所以可用于制作照明彈
B、氫氣被用作火箭的燃料，利用了氫氣的可燃性
C、二氧化碳用于滅火，只利用了它的物理性質(zhì)
D、因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：A、磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷；
B、氫氣燃燒時能夠放出大量的熱；
C、二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；
D、氧氣不能燃燒．
解答：解：A、磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈，該選項說法不正確；
B、氫氣被用作火箭的燃料，是利用了氫氣的可燃性，該選項說法正確；
C、二氧化碳用于滅火，利用了二氧化碳的物理性質(zhì)--密度比空氣大，同時利用了化學性質(zhì)--不能燃燒，不支持燃燒，該選項說法不正確；
D、雖然氧氣能支持燃燒，但是不能用作燃料，該選項說法不正確．
故選：B．
點評：紅磷、白磷燃燒時能夠產(chǎn)生白煙，煙是固體，而霧是液體，要注意區(qū)分．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

稱量固體藥品的質(zhì)量時，先在兩托盤上各放
 
相同的紙，稱量物放在
 
盤，砝碼放在
 
盤．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式：
①加熱碳酸氫銨
 
；
②鎂條在空氣中燃燒
 
；
③銅綠受熱分解
 
；
④銅綠與鹽酸反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學生用托盤天平稱量3.5g食鹽粉末，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏，正確的做法是（　　）
A、減少砝碼B、加食鹽
C、減少食鹽D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是用肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）金秋十月，丹桂飄香，從分子的角度分析其原因是
 
． 
（2）元素周期表是我們學習化學的重要工具．如表是小麗同學繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：

①其中有一處元素符號不正確，應(yīng)該改為
 
．
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是
 
，在化學反應(yīng)中它易
 
（填“得到”或“失去”）電子．③磷元素在元素周期表中位于第
 
周期．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣成分中，含量較高且化學性質(zhì)穩(wěn)定的是（　　）
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮氣D、稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

用分子的觀點解釋下列事實．
（1）空氣是一種混合物
 
．
（2）取一個透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大塊冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號，冰糖完全溶解后液面低于記號
 
．
（3）保持水的化學性質(zhì)的微粒是
 
．
（4）水通電分解過程中，不變的微粒是
 
．
（5）用濕抹布擦過的桌面，一段時間后變干的原因是
 
．
（6）一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，前者為單質(zhì)，后者為氧化物的是（　�。�
A、液氧、干冰
B、冰、金剛石
C、白磷、空氣
D、生鐵、氧化鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一種無色溶液A裝入試管中，用帶火星的木條試驗，無明顯現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使燃著木條燃的更旺的氣體C，使紅熱的金屬D伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體E的集氣瓶中，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
 
，C
 
，F(xiàn)
 
．
（2）寫出下列化學反應(yīng)的方程式并注明是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)：
①無色溶液A中加入黑色粉末B，產(chǎn)生氣泡：
 
 屬于
 
反應(yīng)．
②金屬D在氣體C中劇烈燃燒，火星四射：
 
屬于
 
反應(yīng)．

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