4．鑒別氧氣和二氧化碳?xì)怏w的方法有（　�。�
A．聞氣體的氣味B．觀察氣體的顏色
C．分別插入燃著的小木條D．加入二氧化錳

分析 根據(jù)氧氣和二氧化碳的不同性質(zhì)進(jìn)行鑒別，氧氣有助燃性，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，不能燃燒，不能支持燃燒等．

解答 解：A、氧氣和二氧化碳都是無味的氣體，故聞氣味的方法不能鑒別，此項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、氧氣和二氧化碳都是無色的氣體，故看顏色的方法不能鑒別，此項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、氧氣能使燃燒的木條燃燒更旺，二氧化碳使燃燒的木條熄滅，可以鑒別，此項(xiàng)正確；
D、氧氣和二氧化碳都不能和二氧化錳作用，不能鑒別，此項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選項(xiàng)為：C．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)與人類生活密切相關(guān)．
（1）廚房中的下列物品，所使用的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是A（填字母，下同）．

（2）廚房中的下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是BD（填字母）．
A．調(diào)和油           B．食鹽           C．面粉         D．白糖
（3）良好的家居環(huán)境帶來美好的生活．
①房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的吸附性．
②“火立熄”是一種新型的家用滅火用品．“火立熄”接觸到火焰3～5秒后炸開，釋放的粉末覆
蓋在燃燒物上，同時(shí)放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．“火立熄”的滅火原理是B（填字母）．
A．清除可燃物  B．使燃燒物與氧氣隔絕  C．降低燃燒物的著火點(diǎn)
（4）汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具．
①我國已推廣使用車用乙醇汽油，它是在汽油中加入適量的乙醇作為汽車的燃料．下列敘述正確
的是BC（填字母）．
A．乙醇汽油是一種新型的化合物            B．乙醇可通過糧食發(fā)酵的方法制得
   C．使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放      D．乙醇和汽油都是可再生能源
②用天然氣作為機(jī)動(dòng)車的燃料是目前國家大力提倡的，天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
   傾倒液體		C．
   取用藥品		D．
   聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途．下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　　）
A．氮?dú)?nbsp;     性質(zhì)穩(wěn)定      保護(hù)氣
B．酒精      可燃性        消毒劑
C．氧氣      助燃性        氧炔焰切割金屬
D．干冰      升華吸熱      人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化錳能作催化劑．
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，能否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作為催化劑
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
劇烈反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g向步驟⑥得到的固體中再次加入過氧化氫，伸入帶火星的木條，溶液中有氣泡放出；帶火星的木條復(fù)燃氧化銅也能作為過氧化氫分解的催化劑
（2）步驟①的目的與步驟③對(duì)比，檢驗(yàn)加入氧化銅前后過氧化氫溶液的分解速率有無變化；
（3）【拓展探究】設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn)，比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差的C

A．第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)氣球體積的變化
B．第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，觀察比較反應(yīng)過程中兩個(gè)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實(shí)驗(yàn)，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實(shí)驗(yàn)，比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小林同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置制取氧氣
（1）指出圖中指定儀器的名稱：a錐形瓶 b集氣瓶．
（2）圖中存在多處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出兩處并改正：
①錯(cuò)誤：向下排空氣法收集；改正：向上排空氣法收集
②錯(cuò)誤：導(dǎo)管伸入集氣瓶太短；改正：導(dǎo)管接近集氣瓶底部
改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)下面實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，從長頸漏斗加入的試劑的名稱是過氧化氫溶液；實(shí)驗(yàn)時(shí)，將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口，如果觀察到帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿．
（4）用制取的氧氣進(jìn)行硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集體瓶中應(yīng)該加入少量的水，其目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫
（5）如果用制得的氧氣進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該將燃著的木炭緩慢（填“緩慢”或“迅速”）由下而下伸入集氣瓶中，取出木炭后，向集氣瓶中滴入澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁
（6）李瑩同學(xué)提出，可用分液漏斗代替長頸漏斗．用分液漏斗代替長頸漏斗具有的優(yōu)點(diǎn)是：能夠控制反應(yīng)速率（寫出一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．金剛石、石墨、足球烯都是由碳原子構(gòu)成的，但它們的物理性質(zhì)卻差別很大，這是由于（　�。�
A．原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同B．原子構(gòu)成的分子不同
C．原子的排列方式不同D．原子的質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與．

【探究一】：鐵絲燃燒是否需要純氧
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】：取0.38mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、60%、55%的O2中實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
O2%90%70%60%55%
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒劇烈、燃燒時(shí)間長，效果好燃燒比90%弱，燃燒時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)成功燃燒比70%弱，燃燒時(shí)間更短，實(shí)驗(yàn)成功難以燃燒，只是發(fā)紅
【結(jié)論】：就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為＞55%，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越劇烈．（填“劇烈”或“不劇烈”）；
【探究二】：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
（1）圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；
（2）小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是鐵絲燃燒時(shí)碰到了集氣瓶內(nèi)壁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．氮?dú)饪梢杂米鞅Ｗo(hù)氣，原因是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、無毒．

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