下列物質(zhì)在空氣中充分燃燒，生成物在室溫下全是氣體的是（　　）
A、磷B、氫氣C、碳D、石蠟
考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象
專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、磷在空氣中燃燒能生成五氧化二磷；
B、氫氣在空氣中燃燒生成水；
C、碳在空氣中燃燒能生成二氧化碳；
D、石蠟燃燒能生成水和二氧化碳．
解答：解：
A、磷在空氣中燃燒能生成五氧化二磷固體．錯誤；
B、氫氣在空氣中燃燒后冷卻到室溫，是液體水．錯誤；
C、碳在空氣中燃燒后冷卻到室溫，其生成物只有二氧化碳氣體．正確；
D、石蠟在空氣中燃燒后冷卻到室溫，其生成物中既有氣體二氧化碳，又有液體水．錯誤；
故選：C．
點評：解答本題要理解生成物的狀態(tài)，同時要掌握可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象方面的內(nèi)容．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）小暢同學做鎂條在空氣中燃燒實驗時，觀察到燃燒時
 
，并有白色粉末產(chǎn)生，因此鎂粉在生活中可應用于
 
．寫出文字反應表達式
 
．
（2）他查閱資料發(fā)現(xiàn)：鎂居然能在氮氣中燃燒！于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂（Mg3N2）的粉末．
①根據(jù)實驗現(xiàn)象，寫出該反應的文字表達式：
 
，反應基本類型屬于
 
反應；
②在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
 
；
③這個實驗給你帶來一些新的發(fā)現(xiàn)，比如在探究空氣的組成，鎂條能否替紅磷？
請回答（是或否）
 
，理由是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示：是某同學設(shè)計的制取純凈、干燥的CO2氣體的裝置．回答下列問題．

（1）寫出A中發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（2）指出圖中裝置的錯誤
 
．
（3）B中NaHCO3溶液的作用是除掉CO2中混有少量的HCl氣體，C中濃H2SO4的作用是
 
；B中的NaHCO3溶液不能換成石灰水，理由是
 
．
（4）該同學改正了上述裝置中的錯誤后進行實驗時，發(fā)現(xiàn)D中CO2仍不能集滿，可能的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學變化的共同特點是（　�。�
A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化
B、產(chǎn)生光和熱
C、有氣體或沉淀生成
D、有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

只用一種試劑來鑒別NaOH、Ca（OH）2、稀鹽酸三種溶液，這種試劑是（　　）
A、硫酸銅溶液B、硝酸銀溶液
C、碳酸鈉溶液D、酚酞試液

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式并回答問題．
（1）紅磷燃燒
 

（2）鐵絲在氧氣里燃燒
 
．為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂，應當在瓶內(nèi)放入少量
 
或
 
．
（3）硫燃燒
 
，瓶底的水能否用細沙代替
 

（4）木炭燃燒
 

（5）用過氧化氫制氧氣
 

（6）加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

上述反應中，屬于化合反應的是
 
，屬于分解反應的是
 
，屬于氧化反應的是
 
．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

想想與鐵有關(guān)的知識．請回答下列問題：
（1）鐵生銹的主要條件是鐵與
 
和
 
直接接觸．
（2）不銹鋼是一種
 
（填“合金”或“金屬”）．
（3）相同溫度下，取大小相同、表面光亮的Fe、Mg、Cu三種金屬薄片，分別投入等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸中，現(xiàn)象如下：
金屬FeMgCu
與鹽酸反應現(xiàn)象放出氣泡速率較慢放出氣泡速率較快無明顯現(xiàn)象
①上述三種金屬的活動性由強到弱的順序是
 
．
②從上述探究實驗可知，F(xiàn)e
 
（填“能”或“不能”）跟CuSO4溶液反應．若反應，請寫出反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳生活方式”是地球公民的生活新時尚．這里的“碳”是指（　　）
A、煤炭B、二氧化碳
C、活性炭D、金剛石

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有：①二氧化碳 ②銅粉 ③稀有氣體 ④氧氣 ⑤氧化汞 ⑥氯酸鉀 ⑦空氣 ⑧紅磷 ⑨冰水混合物 ⑩加熱高錳酸鉀后試管內(nèi)剩余固體，其中屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
，含有氧分子的物質(zhì)是
 
（均填數(shù)字序號）．

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