物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的共同特點(diǎn)是（　　）
A、狀態(tài)和顏色發(fā)生變化
B、產(chǎn)生光和熱
C、有氣體或沉淀生成
D、有新物質(zhì)生成
考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：根據(jù)化學(xué)變化的基本特征分析，化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成．
解答：解：在化學(xué)變化中常伴隨顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，可以幫助我們判斷有沒(méi)有化學(xué)變化發(fā)生，但不能作為最終判斷的依據(jù)，如：燈泡發(fā)光放熱屬于物理變化，海水曬鹽過(guò)程中有食鹽析出屬于物理變化，判斷物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)生成．
答案：D．
點(diǎn)評(píng)：本題出現(xiàn)的誤區(qū)是把變化的現(xiàn)象當(dāng)成判斷的依據(jù)，出現(xiàn)概念混淆不清，判斷不準(zhǔn)確．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

哪些事實(shí)說(shuō)明空氣中含有下列成分？
（1）蠟燭在空氣中可以燃燒，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（2）在空氣中盛有冰水的杯子外壁會(huì)出現(xiàn)水珠，說(shuō)明空氣中含有
 
．
（3）澄清石灰水長(zhǎng)期露置空氣中，表面出現(xiàn)一層白膜，說(shuō)明空氣中含有
 
．
在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成不良后果．
（1）滴管取用試劑后平放或倒置
 
．
（2）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心
 
．
（3）用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置、儀器和藥品，回答問(wèn)題：

①寫出儀器的名稱：E
 
F
 

②圖A中此裝置有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出改正方法
 
；改進(jìn)后，用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氧氣發(fā)生的化學(xué)方程式是
 
；若用H2O2和MnO2制取O2，且能調(diào)控制反應(yīng)速度，發(fā)生裝置應(yīng)選E（或F）和
 
組合．
③用向上排空氣的方法收集一瓶氧氣，能說(shuō)明集氣瓶中已充滿氧氣的方法及現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下組別中為全部影響空氣質(zhì)量的一組污染物是（　�。�
A、SO2、NO2和可吸入顆粒物（含PM2.5）
B、CO2、O2和SO2
C、NO2、N2和可吸入顆粒物 （含PM2.5）
D、CO2、N2和O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)寫出下列錯(cuò)誤操作容易導(dǎo)致的后果．
（1）傾倒液體時(shí)標(biāo)簽未向著手心
 

（2）把塊狀藥品垂直投入直立的試管中
 

（3）用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈
 

（4）實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液和鹽酸都是無(wú)色溶液，要鑒別它們可選用的試劑是（　　）
A、氫氧化鈉溶液B、稀硫酸
C、碳酸鈉溶液D、碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣中充分燃燒，生成物在室溫下全是氣體的是（　�。�
A、磷B、氫氣C、碳D、石蠟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，并測(cè)得反應(yīng)物和產(chǎn)物在反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量/g208211
反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測(cè)1921
A、物質(zhì)D一定是催化劑
B、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為28g
C、反應(yīng)中，物質(zhì)B和物質(zhì)C質(zhì)量比為19：2
D、該反應(yīng)為化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用如圖可以收集氣體，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、利用如圖收集氧氣，應(yīng)打開K1和K2，氣體從K1進(jìn)入
B、利用如圖收集氫氣，應(yīng)打開K1和K2，氣體從K1進(jìn)入
C、利用如圖收集氧氣，應(yīng)打開K1和K2，氣體從K2進(jìn)入
D、利用如圖收集氫氣，應(yīng)打開K1和K2，氣體從K2進(jìn)入

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