【題目】把分別充滿紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體和無(wú)色的氫氣(H2)的集氣瓶按照下圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起(不要振蕩)，可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng))，而B中需要很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果。

由此可以得出的結(jié)論有：

(1)______________。

(2)______________。

(3)______________。

【答案】二氧化氮(NO2)氣體的密度比氫氣(H2)的密度大 分子都在不停地運(yùn)動(dòng) 分子之間存在一定的間隔

【解析】

因?yàn)闅錃夥肿雍投趸肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)，且分子間有間隔，氫氣的密度小，向上運(yùn)動(dòng)，二氧化氮的密度大，向下運(yùn)動(dòng)，所以A瓶中的顏色很快趨于一致，B瓶中的混合較慢是因?yàn)闅錃饷芏刃�，在上面運(yùn)動(dòng)，二氧化氮密度大，在下面運(yùn)動(dòng)的原因，同時(shí)證明分子之間存在一定間隔；由此可以得出的結(jié)論有：

(1)二氧化氮()氣體的密度比氫氣()的密度大；

(2)分子都在不停地運(yùn)動(dòng)；

(3). 分子之間存在一定的間隔。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式），注明反應(yīng)類型。

（1）電解水_________________________________________；______________。

（2）氫氣燃燒_______________________________________；______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型。

(1)電解水：___________________________。（__________）反應(yīng)

(2)過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳：___________________________。（__________）反應(yīng)

(3)高錳酸鉀制取氧氣：_____________________________________。（________）反應(yīng)

(4)鈉在氯氣中燃燒：________________________。（__________）反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了右圖實(shí)驗(yàn)，對(duì)固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究．

（提出問(wèn)題）固體B中的成分可能有哪些？

（作出猜想）甲同學(xué)：只有Ag

乙同學(xué)：Zn、Ag

丙同學(xué)：Cu、Ag

請(qǐng)寫(xiě)出你的一種猜想（1）______

（表達(dá)交流）寫(xiě)出甲同學(xué)猜想的理由（2）______

（反思評(píng)價(jià)）請(qǐng)你評(píng)價(jià)乙同學(xué)的猜想（3）______

（實(shí)驗(yàn)探究）想證明自己的猜想正確

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

由此確定固體B的成分寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式

取少量固體B，滴加（4）______

有氣泡產(chǎn)生

（5）______

在得出固體B的成分后，也確定了液體A的成分，液體A中含有的物質(zhì)有（化學(xué)式）（6）______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，上瓶充滿空氣，下瓶充滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w（二氧化氮不與空氣中各成分發(fā)生反應(yīng)），抽出玻璃片，瓶口對(duì)緊放置一段時(shí)間后觀察到兩瓶?jī)?nèi)氣體顏色趨于一致。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明不斷運(yùn)動(dòng)

B. 當(dāng)兩瓶中氣體顏色不再變化時(shí)，微粒停止運(yùn)動(dòng)

C. 實(shí)驗(yàn)前后，二氧化氮分子的性質(zhì)和個(gè)數(shù)都不變

D. 實(shí)驗(yàn)后，二氧化氮分子間的間隙變大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把分別充滿紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體和無(wú)色的氫氣(H2)的集氣瓶按照下圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起(不要振蕩)，可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng))，而B中需要很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果。

由此可以得出的結(jié)論有：

(1)______________。

(2)______________。

(3)______________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請(qǐng)利用該規(guī)律的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)鎂條在空氣中點(diǎn)燃會(huì)劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成_____色固體。根據(jù)鎂條燃燒的現(xiàn)象可知，該過(guò)程中鎂條的化學(xué)能部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和_____能，說(shuō)明化學(xué)變化同時(shí)伴隨能量的變化，且能量變化的形式是多樣的。

(2)鎂條燃燒的化學(xué)方程式為__，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則理論上m2與m1之差表示___的質(zhì)量。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鎂條點(diǎn)燃后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是_____；若用該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，則應(yīng)將該實(shí)驗(yàn)改在_____的環(huán)境中進(jìn)行。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)某市屬于水資源貧乏地區(qū),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城市生產(chǎn)、生活用水量在不斷攀升,怎樣才能處理好發(fā)展與水資源保護(hù)之間的關(guān)系呢?請(qǐng)你從防止水污染的角度向全市人民發(fā)出兩條倡議:①___;②___。

(2)管道直飲水工程在我國(guó)多個(gè)城市已經(jīng)運(yùn)行。如圖所示是該項(xiàng)工程的部分凈水流程示意圖。它運(yùn)用生化與物化技術(shù),對(duì)自來(lái)水進(jìn)行深度凈化處理,并將水軟化。請(qǐng)回答:

活性炭過(guò)濾器的作用是___,軟水器的作用是___。檢驗(yàn)軟水和硬水的方法是___。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，參加反應(yīng)的甲和乙及生成丙的分子個(gè)數(shù)比為4：3：6，反應(yīng)的微觀示意圖如下所示。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 甲中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為1：3

B. 每個(gè)丁分子中共含有4個(gè)原子

C. 該反應(yīng)不屬于基本反應(yīng)類型

D. 生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為3：1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案