【題目】把分別充滿紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體和無色的氫氣(H2)的集氣瓶按照下圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不要振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應),而B中需要很長時間才能達到同樣的效果。

由此可以得出的結(jié)論有:

(1)______________。

(2)______________。

(3)______________。

【答案】二氧化氮(NO2)氣體的密度比氫氣(H2)的密度大 分子都在不停地運動 分子之間存在一定的間隔

【解析】

因為氫氣分子和二氧化氮分子在不斷運動,且分子間有間隔,氫氣的密度小,向上運動,二氧化氮的密度大,向下運動,所以A瓶中的顏色很快趨于一致,B瓶中的混合較慢是因為氫氣密度小,在上面運動,二氧化氮密度大,在下面運動的原因,同時證明分子之間存在一定間隔;由此可以得出的結(jié)論有:

(1)二氧化氮()氣體的密度比氫氣()的密度大;

(2)分子都在不停地運動;

(3). 分子之間存在一定的間隔。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的文字表達式(或符號表達式),注明反應類型。

1)電解水_______________________________________________________。

2)氫氣燃燒_______________________________________;______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的化學方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應類型。

(1)電解水:_____________________________________反應

(2)過氧化氫溶液中加入二氧化錳:___________________________。__________反應

(3)高錳酸鉀制取氧氣:_____________________________________________反應

(4)鈉在氯氣中燃燒:________________________。__________反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組用一定量AgNO3CuNO32混合溶液進行了右圖實驗,對固體B的成分進行了分析和實驗探究.

(提出問題)固體B中的成分可能有哪些?

(作出猜想)甲同學:只有Ag

乙同學:Zn、Ag

丙同學:Cu、Ag

請寫出你的一種猜想(1______

(表達交流)寫出甲同學猜想的理由(2______

(反思評價)請你評價乙同學的猜想(3______

(實驗探究)想證明自己的猜想正確

實驗步驟

現(xiàn)象

由此確定固體B的成分寫出反應的化學方程式

取少量固體B,滴加(4______

有氣泡產(chǎn)生

5______

在得出固體B的成分后,也確定了液體A的成分,液體A中含有的物質(zhì)有(化學式)(6______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,上瓶充滿空氣,下瓶充滿紅棕色的二氧化氮氣體(二氧化氮不與空氣中各成分發(fā)生反應),抽出玻璃片,瓶口對緊放置一段時間后觀察到兩瓶內(nèi)氣體顏色趨于一致。下列說法錯誤的是( 。

A. 該實驗可說明不斷運動

B. 當兩瓶中氣體顏色不再變化時,微粒停止運動

C. 實驗前后,二氧化氮分子的性質(zhì)和個數(shù)都不變

D. 實驗后,二氧化氮分子間的間隙變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把分別充滿紅棕色的二氧化氮(NO2)氣體和無色的氫氣(H2)的集氣瓶按照下圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不要振蕩),可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應),而B中需要很長時間才能達到同樣的效果。

由此可以得出的結(jié)論有:

(1)______________。

(2)______________。

(3)______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關(guān)知識回答下列問題。

(1)鎂條在空氣中點燃會劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成_____色固體。根據(jù)鎂條燃燒的現(xiàn)象可知,該過程中鎂條的化學能部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和_____能,說明化學變化同時伴隨能量的變化,且能量變化的形式是多樣的。

(2)鎂條燃燒的化學方程式為__,若固體質(zhì)量變化用圖1表示,則理論上m2m1之差表示___的質(zhì)量。

(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網(wǎng)上留下固體質(zhì)量反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是_____;若用該實驗驗證質(zhì)量守恒定律,則應將該實驗改在_____的環(huán)境中進行。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)某市屬于水資源貧乏地區(qū),隨著經(jīng)濟的發(fā)展,城市生產(chǎn)、生活用水量在不斷攀升,怎樣才能處理好發(fā)展與水資源保護之間的關(guān)系呢?請你從防止水污染的角度向全市人民發(fā)出兩條倡議:___;___

(2)管道直飲水工程在我國多個城市已經(jīng)運行。如圖所示是該項工程的部分凈水流程示意圖。它運用生化與物化技術(shù),對自來水進行深度凈化處理,并將水軟化。請回答:

活性炭過濾器的作用是___,軟水器的作用是___。檢驗軟水和硬水的方法是___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學核心素養(yǎng)之一。工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應生成丙和丁,參加反應的甲和乙及生成丙的分子個數(shù)比為436,反應的微觀示意圖如下所示。下列說法正確的是( 。

A. 甲中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為13

B. 每個丁分子中共含有4個原子

C. 該反應不屬于基本反應類型

D. 生成的丙和丁的分子個數(shù)比為31

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