我區(qū)正著力打造“沫若故里?生態(tài)家園”.以下做法不利于環(huán)境保護(hù)的( 。
A、節(jié)日時(shí)燃放大量的煙花爆竹
B、修建污水處理廠
C、對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類回收處理
D、植樹(shù)造林,增加綠化面積
考點(diǎn):防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:A、煙花爆竹屬于易燃易爆物品,容易發(fā)生火災(zāi),造成環(huán)境污染;
B、修建污水處理廠,工業(yè)廢水處理后排放不會(huì)對(duì)河流造成水污染;
C、分類回收垃圾可以減少對(duì)環(huán)境的污染,節(jié)省資源;
D、植樹(shù)造林是保護(hù)環(huán)境的最好方法之一.
解答:解:A、煙花爆竹屬于易燃易爆物品,容易發(fā)生火災(zāi),造成環(huán)境污染,故A符合題意;
B、工業(yè)廢水處理后排放不會(huì)對(duì)河流造成水污染,利于環(huán)境保護(hù),故B不符合題意;
C、分類回收垃圾可以減少對(duì)環(huán)境的污染,節(jié)省資源,故C不符合題意;
D、植樹(shù)造林既可以美化環(huán)境,又能吸收空氣里的二氧化碳和有害氣體,還能截留粉塵,是最好的保護(hù)環(huán)境方法,故D正確;
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題從常見(jiàn)污染物的來(lái)源、危害來(lái)倡導(dǎo)對(duì)環(huán)境的保護(hù),貴在從自己做起.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象或事實(shí),用分子,原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋,其中不正確的是( 。
A物質(zhì)熱脹冷縮分子大小隨溫度改變而改變
B氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C稀有氣體可作保護(hù)氣原子核電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D氧化汞受熱分解在化學(xué)變化中分子可以再分
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋅鉻黃(ZnCrO4)常用于制防銹涂料,鋅鉻黃中鉻(Cr)元素的化合價(jià)( 。
A、+2價(jià)B、+4價(jià)
C、+6價(jià)D、+7價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們的日常生活離不開(kāi)金屬和金屬材料,高科技、新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也需要它.下面是小明同學(xué)對(duì)該部分知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究.
(1)鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要的金屬材料,查元素周期表,得有關(guān)信息如圖.則鈦原子的核外電子數(shù)為
 
;
(2)為探究鐵與銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,請(qǐng)你與小明一起完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)并填入下表(只需寫出一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案).
實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
(3)金屬資源是有限的.小明和興趣小組的同學(xué)們欲從某定影液廢液中(含AgNO3)中回收純凈金屬銀.他們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
向所得固體加入足量的稀硫酸,過(guò)濾、洗滌、晾干向廢液中加入過(guò)量鋅粉,過(guò)濾
方案Ⅰ:向所得固體加入足量的稀硫酸,過(guò)濾、洗滌、晾干向廢液中加入過(guò)量銅粉,過(guò)濾
方案Ⅱ:①上述實(shí)驗(yàn)方案中能夠得到純凈金屬銀的是
 
(填“方案Ⅰ”或“方案Ⅱ”);
②請(qǐng)說(shuō)出你選擇該方案而不選擇另一方案的理由是
 

③寫出該方案中產(chǎn)生金屬銀的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖中儀器①的名稱
 

(2)A中制取氣體的化學(xué)方程式為
 
; A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種氣體,其化學(xué)方程式為
 
;所制得的兩種氣體都可以用
 
法收集.
(3)B中,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
 
性質(zhì),這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
 

(4)若將制得的二氧化碳?xì)怏w通入C中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明
 

(5)小明將某氣體通入D中,他可能探究的問(wèn)題是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于圖示的理解錯(cuò)誤的是( 。
A、原子可結(jié)合成分子
B、化學(xué)變化的基礎(chǔ)是分子的破裂和原子的重新組合
C、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
D、可用表示氧分子的形成過(guò)程

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.
(1)煤、
 
 
常稱為化石燃料.
(2)煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體,為減少它的排放,科學(xué)家致力研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅,過(guò)程如下:

(1)寫出操作Ⅰ、操作Ⅱ的名稱
 
.該操作中玻璃棒的作用是
 

(2)固體X中含有
 

(3)溶液B中的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
處最先碳化. 結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:石蠟燃燒后的生成物一定含有
 
、
 

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