法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的
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,某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實(shí)驗(yàn),分別用如圖所示四個(gè)裝置進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證.(燒杯和集氣瓶中液體為水)
(1)用A裝置實(shí)驗(yàn),一切操作規(guī)范,但幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 

(2)圖2是同學(xué)們對(duì)裝置B的改進(jìn)實(shí)驗(yàn).組要操作是:在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL水,在按圖2連接好一起,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃,集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到的作用是
 
(填序)

A.加快集氣瓶冷卻               B.減少集氣瓶空間  
C.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高     D.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
若實(shí)驗(yàn)恢復(fù)到正常溫度,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
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,請(qǐng)你幫助同學(xué)找出造成這樣結(jié)果的可能原因(寫出兩種)
 
;
 

(3)同學(xué)們沒有用裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們認(rèn)為,使用該裝置實(shí)驗(yàn),無(wú)法得出氧氣的占空氣總體積的
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,理由是
 

(4)同學(xué)們用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待鎂條燃燒并冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%,對(duì)于為什么進(jìn)水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶空間的
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,同學(xué)們進(jìn)行了探究:
【猜想一】二氧化碳能與鎂條反應(yīng).
【猜想二】
 
;
【查閱資料】
①鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.
②鎂條點(diǎn)燃后,放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和一種單質(zhì),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)過程(略)
【交流反思】通過以上對(duì)比實(shí)驗(yàn),同學(xué)們總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),所用的反應(yīng)物應(yīng)滿足兩個(gè)條件:
 
;
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:(1)題目要求分析可能造成測(cè)量結(jié)果小于
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的原因,不僅僅是產(chǎn)生誤差,而是強(qiáng)調(diào)小于
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,所以要圍繞偏低的各種可能進(jìn)行分析.
(2)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到的作用是:加快集氣瓶冷卻,液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出,緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.
(3)考慮鐵絲在空氣中不能燃燒;
(4)同學(xué)們用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待鎂條燃燒并冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%,對(duì)于為什么進(jìn)水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶空間的
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,考慮二氧化碳能與鎂條反應(yīng);氮?dú)饽芘c鎂條反應(yīng);根據(jù)資料:“鎂條點(diǎn)燃后,放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和一種單質(zhì)”,則推測(cè)該反應(yīng)的文字表達(dá)式;通過以上對(duì)比實(shí)驗(yàn),測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),推測(cè)所用的反應(yīng)物應(yīng)滿足兩個(gè)條件.
解答:解:(1)空氣中氧氣含量的測(cè)定,對(duì)實(shí)驗(yàn)的成敗注意事項(xiàng)為:要保證藥品過量,要保證裝置的氣密性良好,同時(shí)一定要等到溫度恢復(fù)到室溫再打開止水夾讓外界液體進(jìn)入裝置內(nèi).所以在分析造成裝置造成結(jié)果小于
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時(shí),要考慮藥品的量可能不足造成沒有將氧氣完全消耗,同時(shí)要考慮同時(shí)一定要等到溫度恢復(fù)到室溫再打開止水夾,還要考慮裝置在藥品的足夠的情況下因?yàn)闅饷苄圆缓,?dǎo)致液體不能等體積進(jìn)入而引起結(jié)果偏低.
故答案為:
①紅磷的量不足;②裝置氣密性不好;③沒有冷卻到室溫就打開止水夾.
(2)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過程中起到的作用是:加快集氣瓶冷卻,液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出,緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高;故答案為:ACD;
(3)鐵絲在空氣中不能燃燒,故無(wú)法得出氧氣的占空氣總體積的
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(4)同學(xué)們用D圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待鎂條燃燒并冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%,對(duì)于為什么進(jìn)水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶空間的
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,根據(jù)【猜想一】二氧化碳能與鎂條反應(yīng).
推測(cè)【猜想二】氮?dú)饽芘c鎂條反應(yīng);
【查閱資料】
根據(jù)資料“②鎂條點(diǎn)燃后,放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和一種單質(zhì)”,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
氧化鎂+單質(zhì);
【交流反思】通過以上對(duì)比實(shí)驗(yàn),由此可總結(jié)出測(cè)定空氣中氧氣含量的反應(yīng)物所滿足的條件是:反應(yīng)物是固體且只和氧氣反應(yīng),且反應(yīng)后不能生成氣體.
故答案為:
(1)裝置氣密性不好;
(2)ACD;①紅磷的量不足;②裝置氣密性不好.
(3)鐵絲在空氣中不能燃燒.
(4)【猜想二】氮?dú)饽芘c鎂條反應(yīng);
【查閱資料】②鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
氧化鎂+單質(zhì);
【交流反思】①反應(yīng)物是固體且只和氧氣反應(yīng);②反應(yīng)后不能生成氣體.
點(diǎn)評(píng):分析實(shí)驗(yàn)誤差要根據(jù)原理同時(shí)結(jié)合誤差具體情況來(lái)進(jìn)行分析.根據(jù)對(duì)空氣組成成分的認(rèn)識(shí),利用鎂的性質(zhì)及題中資料信息,分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性,考查獲得信息解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),1中收集到的氣體是
 
.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.
(2)安徽水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用
 
 檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用
 
  的方法降低水的硬度;某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是
 

(3)請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

MBBA是一種研究較多的液晶材料,化學(xué)式為C18H21NO,從MBBA的化學(xué)式中,你可知道哪些信息?(答三條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在搪瓷面盆表面燒制一層搪瓷的目的是( 。
A、增大硬度,防止撞壞
B、增大美觀
C、防止鐵生銹且美觀
D、殺菌消毒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們用加熱高錳酸鉀制取氧氣,利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備.

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)反應(yīng)原理:用化學(xué)式表示反應(yīng)為
 

(3)氣體制備:氧氣的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),需要進(jìn)行的一點(diǎn)改進(jìn)是:
 

(4)氣體的收集:實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的裝置可選用C,選擇該方法是因?yàn)檠鯕?div id="oe20u2g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.若用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿?
 

(5)硫化氫(H2S)是一種密度比空氣大,極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室可用用固體硫化亞鐵與硫酸溶液,混合即可制得硫化氫氣體.制取硫化氫應(yīng)選擇
 
 
(填序號(hào))裝置連接.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定》為探究?jī)?nèi)容.
(一)首先,他們分組進(jìn)行討論:
(1)小光小組認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填序號(hào))
 

①蠟燭 、诹蚍邸 、奂t磷     ④木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 
,該化學(xué)反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式是
 

(2)小明小組設(shè)計(jì)了如圖的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為合理的是(填序號(hào))
 
.為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,首先應(yīng)保證該裝置
 
性良好.
(二)在充分討論的基礎(chǔ)上他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn).
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,大家整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
12345678
進(jìn)入水的體積
集氣瓶容積
4
20
3.5
20
4
20
4
20
4
20
4.5
20
4
20
 
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)組的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
.只有第8組同學(xué)沒能得到數(shù)據(jù),原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體缺鐵會(huì)造成貧血,缺碘會(huì)造成甲狀腺腫大,缺鈣會(huì)造成骨質(zhì)疏松.這里的鐵、碘、鈣是指( 。
A、單質(zhì)B、分子
C、金屬離子D、元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,必須利用化學(xué)性質(zhì)才能區(qū)別開來(lái)的是(  )
A、鐵與銅B、水與食醋
C、鎂與氧化鎂D、食鹽水與鹽酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案