某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容.
(一)首先,他們分組進(jìn)行討論:
(1)小光小組認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填序號)
 

①蠟燭 、诹蚍邸 、奂t磷     ④木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 
,該化學(xué)反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式是
 

(2)小明小組設(shè)計了如圖的兩套實驗裝置,你認(rèn)為合理的是(填序號)
 
.為了確保實驗的成功,首先應(yīng)保證該裝置
 
性良好.
(二)在充分討論的基礎(chǔ)上他們設(shè)計了實驗.
(三)實驗結(jié)束后,大家整理的實驗數(shù)據(jù)如下:
12345678
進(jìn)入水的體積
集氣瓶容積
4
20
3.5
20
4
20
4
20
4
20
4.5
20
4
20
 
通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)組的同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
.只有第8組同學(xué)沒能得到數(shù)據(jù),原因可能是
 
考點:測定空氣里氧氣含量的探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(一)(1)根據(jù)紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷,五氧化二磷為固體進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,B裝置中燃燒匙的位置偏上,紅磷燃燒時,不能把集氣瓶下部的氧氣耗盡進(jìn)行解答;
(三)結(jié)合表中數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論,從實驗操作方法分析實驗失敗的原因.
解答:解:(一)(1)蠟燭、②硫粉、④木炭燃燒后產(chǎn)物是氣態(tài),只有紅磷既能消耗氧氣,又不與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體,故選③;為了充分消耗容器中的氧氣,應(yīng)保證紅磷足量.反應(yīng)的文字表達(dá)式是:紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(2)氧氣的密度比空氣大,B裝置中燃燒匙的位置偏上,紅磷燃燒時,不能把集氣瓶下部的氧氣耗盡,因此不能選B,應(yīng)選A;由于本實驗涉及氣體的消耗和氣壓的變化,因此首先應(yīng)保證裝置的氣密性良好.
(三)分析表格數(shù)據(jù)可知,大多數(shù)組的同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
;第8組同學(xué)沒能得到數(shù)據(jù),原因可能是未檢查裝置的氣密性,裝置漏氣從而導(dǎo)致實驗失。
故答案為:
(一)(1)③; 為了充分消耗容器中的氧氣,應(yīng)保證紅磷足量,紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
(2)A. 裝置的氣密.
(三)
1
5
.未檢查裝置的氣密性,裝置漏氣.
點評:本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,難度稍大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把8克O2和6克C單質(zhì)放入一密閉的容器中,在一定條件下充分反應(yīng),當(dāng)兩種物質(zhì)都全部消耗時,容器內(nèi)存在的物質(zhì)是(  )
A、CO
B、C  CO2
C、CO  O2
D、CO2  O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常用實驗室制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.

(1)寫出如圖中指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;③
 
;
(2)請仔細(xì)分析圖中裝置A的特點,推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
(填a、b或c);反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的
 
(填“A”或“B”);和裝置A相比較的優(yōu)點是
 

(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
 
;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于“催化劑”在化學(xué)反應(yīng)前后的說法中正確的是( 。
A、質(zhì)量減少
B、二氧化錳可作各種化學(xué)反應(yīng)的催化劑
C、化學(xué)性質(zhì)不變
D、可使生成物的質(zhì)量增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的
1
5
,某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實驗,分別用如圖所示四個裝置進(jìn)行試驗驗證.(燒杯和集氣瓶中液體為水)
(1)用A裝置實驗,一切操作規(guī)范,但幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 
;
(2)圖2是同學(xué)們對裝置B的改進(jìn)實驗.組要操作是:在實際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL水,在按圖2連接好一起,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃,集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實驗過程中起到的作用是
 
(填序)

A.加快集氣瓶冷卻               B.減少集氣瓶空間  
C.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高     D.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
若實驗恢復(fù)到正常溫度,發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
,請你幫助同學(xué)找出造成這樣結(jié)果的可能原因(寫出兩種)
 
;
 

(3)同學(xué)們沒有用裝置C進(jìn)行實驗,他們認(rèn)為,使用該裝置實驗,無法得出氧氣的占空氣總體積的
1
5
,理由是
 

(4)同學(xué)們用D圖進(jìn)行實驗,待鎂條燃燒并冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%,對于為什么進(jìn)水的體積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶空間的
1
5
,同學(xué)們進(jìn)行了探究:
【猜想一】二氧化碳能與鎂條反應(yīng).
【猜想二】
 
;
【查閱資料】
①鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.
②鎂條點燃后,放入盛有二氧化碳的集氣瓶中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和一種單質(zhì),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
【實驗驗證】實驗過程(略)
【交流反思】通過以上對比實驗,同學(xué)們總結(jié)出測定空氣中氧氣含量時,所用的反應(yīng)物應(yīng)滿足兩個條件:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2mL液體加熱,需要使用的儀器是下列中的( 。
①試管  ②燒杯  ③試管夾  ④酒精燈  ⑤蒸發(fā)皿 、奘蘧W(wǎng)⑦鐵架臺(帶鐵圈)、嗖AО簦
A、①③④B、②④⑦
C、②④⑥⑦D、④⑤⑧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要不是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、氮氣用作保護(hù)氣
B、氦用于制造低溫環(huán)境
C、液氧用于火箭發(fā)動機(jī)里的助燃劑
D、紅磷用于測定空里氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān).請從①氧氣、②石墨、③氯化鈉中選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字序號填空:
(1)醫(yī)療上用來配制生理鹽水的是
 
;
(2)能做干電池電極的是
 
;
(3)能用于醫(yī)療急救的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出文字(或符號)表達(dá)式,并指出基本反應(yīng)類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;基本反應(yīng)類型
 

(2)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣
 
;基本反應(yīng)類型
 

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