實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣,加適量水溶解,靜置 取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液; 取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸. | 試液變?yōu)榧t色; 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生. | 碳酸鈣全部分解 |
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取樣,加適量水溶解,靜置 取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液; 取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸. | 試液變?yōu)榧t色,有氣泡產(chǎn)生. | 碳酸鈣部分分解 |
分析 ①根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳進(jìn)行分析;
②根據(jù)不溶于液體的固體和液體分離的一種方法是過(guò)濾進(jìn)行分析;
根據(jù)循環(huán)使用的物質(zhì)在前面的反應(yīng)中是反應(yīng)物,到了后面的反應(yīng)中又成了生成物進(jìn)行分析;
③Ⅱ、進(jìn)行猜想:根據(jù)碳酸鈣可能完全分解,可能部分分解,可能沒(méi)有分解進(jìn)行分析;
III、根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,氧化鈣和水會(huì)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能使酚酞變紅色進(jìn)行分析.
解答 解:①碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
②不溶于液體的固體和液體分離的一種方法是過(guò)濾,循環(huán)使用的物質(zhì)在前面的反應(yīng)中是反應(yīng)物,到了后面的反應(yīng)中又成了生成物,由工藝流程可知,固體加入試劑①變成石灰水,試劑①是水;石灰水加入試劑②得到碳酸鈣和水,所以試劑②是二氧化碳,碳酸鈣高溫得到了氧化鈣和二氧化碳,這里的二氧化碳可用于試劑②,所以可循環(huán)使用,試劑①是水,最后反應(yīng)又生成了水,所以水也可以循環(huán)使用;
③Ⅱ、進(jìn)行猜想:碳酸鈣可能完全分解,可能部分分解,可能沒(méi)有分解,所以猜想②是碳酸鈣部分分解;
III、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,氧化鈣和水會(huì)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能使酚酞變紅色,所以
對(duì)猜想①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程:
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取樣,加適量水溶解,靜置 取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液; 取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸. | 試液變?yōu)榧t色;沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 | 碳酸鈣全部分解 |
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取樣,加適量水溶解,靜置 取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液; 取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸. | 試液變?yōu)榧t色;有氣泡產(chǎn)生. | 碳酸鈣部分分解 |
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沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 |
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試液變?yōu)榧t色,有氣泡產(chǎn)生 | 碳酸鈣部分分解 |
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析流程圖中各步試劑的作用和反應(yīng)物生成物的成分,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N | B. | H2 | C. | Ag | D. | 2Ar |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該行運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+思維”,創(chuàng)新大堂服務(wù)模式 | |
B. | 制造機(jī)器人使用的塑料屬于合成有機(jī)高分子材料 | |
C. | 機(jī)器人上安裝的氫鎳電池在放電時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 | |
D. | 制造機(jī)器人CPU散熱片的黃銅的主要成分是金、銀、銅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NO2 | B. | N2 | C. | N2O4 | D. | 2NO |
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