7．空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（　�。�
A．潔凈的空氣是純凈物
B．新鮮空氣中不含二氧化碳
C．空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼等
D．按質(zhì)量計算，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他其他和雜質(zhì)1%

分析 A、根據(jù)空氣是由多種氣體組成的混合物進行解答；
B、根據(jù)空氣的成分分析判斷；
C、根據(jù)氧氣的用途分析判斷；
D、根據(jù)空氣的成分分析判斷．

解答 解：
A、空氣是由多種氣體組成的混合物，故錯誤；
B、新鮮空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種氣體，故錯誤；
C、呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣，故正確；
D、按體積計算，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他其他和雜質(zhì)1%，故錯誤．
答案：C

點評 本題依據(jù)空氣中各成分及其性質(zhì)來回答本題，并能靈活運用它們的性質(zhì)進行分析．通過本題學(xué)生應(yīng)知道空氣是重要的資源，要樹立空氣保護的意識，認識環(huán)境保護的重要性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下圖是初中化學(xué)中常見的一些實驗裝置，下列說法中不正確的是（　�。�
A．觀察到A燒杯中溶液變紅
B．液面高于濾紙邊沿會導(dǎo)致濾液混濁
C．玻璃管上小氣球的作用是平衡內(nèi)外氣壓，防止瓶塞彈出
D．若不純，可直接用向下排空氣法重新收集，再檢驗

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，二氧化碳能作催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是D（填序號）
A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小　　　　B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C．能增大生成物的質(zhì)量　　　　　　D．能改變化學(xué)反應(yīng)速率
某化學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡
木條不復(fù)燃		常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃加入氧化銅，能加快過氧化氫溶液的分解速率
【得出結(jié)論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：
【實驗三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實驗步驟】①準確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；
②完成實驗二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量；，在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、漏斗
④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．
【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量不變，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但還有同學(xué)認為，要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，上述三個實驗還不準確夠，還需要再增加一個探究實驗四：
【實驗四目的】探究氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)后是否改變．
【拓展探究】同學(xué)們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計如下四組實驗進行比較，其中觀察效果最差的是C（選填序號）
第一組第二組第三組第四組
A．第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列數(shù)據(jù)是一些物質(zhì)的pH，其中呈堿性的是（　　）
A．
液體肥皂		B．
 西瓜汁		C．
  醬油		D．
   檸檬

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法，李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，如圖所示，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH，則結(jié)果會偏大（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．
（2）圖中①的現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變紅．
（3）寫出一個符合圖中③的化學(xué)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．
（4）圖中性質(zhì)④反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子．
（5）圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于金屬除銹（填用途）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O．
（3）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有3個．
（4）硝酸銨是無色無臭的透明結(jié)晶或呈白色的結(jié)晶，易溶于水，易吸收結(jié)塊，受熱易分解，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)如何保存硝酸銨肥料？
答：密封保存，防潮防曬．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）電解水實驗揭示了水的組成．如圖1實驗中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）
（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附性．
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，如圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）
A、分子質(zhì)量   B．分子種類    C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）

（4）如圖3是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答問題：
①t1°C時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度是A＜B（填“＞”、“＜”或“=”，下同）．
②將t3°C的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g，降溫至t1°C，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A＞B．
（3）t2°C時，100g水中溶解50gA剛好飽和，那么50g水中溶解25gB也剛好達飽和，此時溶液的質(zhì)量分數(shù)是33.3%（精確到0.1%）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)溶液的敘述中，正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B．“雪碧”飲料屬于溶液
C．稀溶液一定是不飽和溶液
D．飽和溶液是不能再繼續(xù)溶解任何溶質(zhì)的溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．為了提高我國的空氣質(zhì)量，可以采取的措施有哪此？
（1）工廠的廢氣經(jīng)處理后排放；
（2）開發(fā)新能源，減少化石燃料使用；
（3）禁止使用含鉛汽油；
（4）植樹種草，增加綠化面積．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案