16．在點(diǎn)燃條件下，甲、乙反應(yīng)的微觀示意圖如圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)是氧化反應(yīng)B．一定條件下，丁可轉(zhuǎn)化為乙
C．反應(yīng)中甲、乙的分子數(shù)比為1：1D．反應(yīng)中只有氫的化合價(jià)不變

分析 根據(jù)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷甲為NH3，乙為O2，丙為N2，丁為H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，據(jù)此分析有關(guān)的問題．

解答 解：由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷甲為NH3，乙為O2，丙為N2，丁為H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O，由此可知：
A、由方程式可知，反應(yīng)中有氧氣的反應(yīng)，屬于特殊的氧化反應(yīng)；故A說法正確；
B、丁是水，乙是氧氣，水通電生成氫氣和氧氣，故B說法正確；
C、由反應(yīng)的方程式可知，氨氣分子和氧氣分子的個(gè)數(shù)比是4：3，故C說法錯(cuò)誤；
D、反應(yīng)過程中，氮元素的化合價(jià)由-3→0，氧元素由0→-2，氫元素的化合價(jià)都是+1價(jià)，保持不變，故D說法正確；
故選項(xiàng)為：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以微觀模型的形式考查了化學(xué)反應(yīng)，完成此題，首要的是寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，然后進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．香椿被稱為“樹上蔬菜”，是香椿樹的嫩芽，它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，且具有極高的藥用價(jià)值，如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化學(xué)式為C27H42O3，請(qǐng)你計(jì)算：
（1）皂甙是由三種元素組成的
（2）皂甙中氫元素與氧元素的質(zhì)量之比是7：8；
（3）皂甙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是78.3%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．從事實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．實(shí)驗(yàn)探究的正確步驟為：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；②收集有關(guān)證據(jù)；�、墼O(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四步，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)如圖回答問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)室中，可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取氧氣，二氧化錳起催化作用．
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取氧氣．
②收集資料：寫出過氧化氫溶液分解制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；氧氣的密度大于空氣（填“大于”或“小于”），且不易溶于水（填“不易”或“易”）．
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用B（填裝置字母序號(hào)，下同），收集裝置選用CD．
④進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)的第一步是檢查裝置的氣密性，檢查上述所選用的發(fā)生裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞，將導(dǎo)氣管一端浸入水中，用手握住錐形瓶外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則氣密性良好．
檢驗(yàn)氧氣時(shí)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法可制得氨氣．試完成如下設(shè)計(jì)．
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室制取氨氣．
②收集資料：制取氨氣化學(xué)方程式為2NH4Cl+1Ca（OH）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$1CaCl2+2H2O+2NH3↑，配平該化學(xué)方程式；氨氣的密度比空氣小，極易溶于水．
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用A（填裝置字母序號(hào)，下同），收集裝置選用E．
④進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．圖中表示化合物的是“”
B．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C．該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種微粒的個(gè)數(shù)比為1：1
D．反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，不正確的是（　�。�
A．加熱碳酸氫銨，白色固體逐漸消失，并產(chǎn)生刺激性氣味
B．加熱堿式碳酸銅，黑色固體變成綠色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光并放出大量的熱
D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．酚酞是一種常用的化學(xué)試劑，其化學(xué)式是C20H14O4，每個(gè)酚酞分子中共有38個(gè)原子，酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量318．我們?cè)隍?yàn)證分子在不斷地運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中使用了酚酞和濃氨水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中，除含有泥沙等難溶性雜質(zhì)外，還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)，某化學(xué)小組為得到較純凈的食鹽，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)參與他們的探究活動(dòng)：

【提出問題】如何獲得較純的食鹽晶體？
【查閱資料】20℃時(shí)，部分物質(zhì)的溶解性情況如表所示：
 OH-CO32-
Na+溶溶
Ca2+微不
Mg2+不微
【實(shí)驗(yàn)方案】按如圖方案進(jìn)行提純粗鹽．
【解釋與結(jié)論】
（1）操作X的名稱是過濾．
（2）沉淀D是碳酸鈣．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是MgCl2+2NaOH=Mg（OH）2↓+2NaCl （用化學(xué)方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是取溶液B少量于試管中，滴加無色酚酞試液，酚酞試液變紅色．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并不完善，其理由及需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是溶液C中還有過量的碳酸鈉和氫氧化鈉，應(yīng)該加入適量的稀鹽酸反應(yīng)后再蒸發(fā)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：紅磷不足（或裝置漏氣等）（填一種即可）．
（4）由實(shí)驗(yàn)可知集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體具有怎樣的性質(zhì)？（答兩條）既不溶于水、也不和水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Fe粉，充分反應(yīng)后，得到濾渣和淺綠色濾液．以下關(guān)于該濾渣和濾液的說法中正確的是（　�。�
①濾液中一定含有Fe（NO3）2，一定不含AgNO3
②向?yàn)V液中加入稀鹽酸，一定有沉淀產(chǎn)生
③向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生
④向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，可能沒有氣泡產(chǎn)生
⑤反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定變�。�
A．①③⑤B．①④C．②③D．④⑤

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