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下列有關氧氣的說法錯誤的是（　　）
A、氧氣能使帶火星的木條復燃
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮白光
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，生成刺激性氣味的氣體
D、物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
考點：氧氣的化學性質,氧化反應
專題：氧氣、氫氣的性質與用途
分析：A、根據氧氣能支持燃燒的性質，進行分析判斷．
B、根據木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據氧化反應的特征進行分析判斷．
解答：解：A、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，故選項說法正確．
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項說法正確．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
D、物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，故選項說法正確．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查氧氣的化學性質，掌握氧氣的化學性質、常見物質燃燒的現(xiàn)象、氧化反應的特征是正確解答的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

95%酒精100毫升（密度視為1g/mL），加
 
水可以變成75%的酒精．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據如圖回答問題．

（1）圖中e、f儀器的名稱：e
 
，f
 
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，選用發(fā)生裝置
 
（填字母A、B、C、D），反應化學方程式是
 
．實驗中熄滅酒精燈的操作是
 
．
（3）關閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）．
（4）常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是
 
（選填下列說法的序號）．
A．可以隨時加液      B．可以控制反應速率    C．可以控制反應發(fā)生與停止
（5）①用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，若用D裝置來收集氫氣，在D裝置中裝滿水后氣體從
 
管通入（填“g”或“h”）．
②實驗室若要配制980g溶質質量分數為10%的稀硫酸，需要量取溶質質量分數為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）
 
 mL（計算結果保留一位小數）．若量取濃硫酸時，仰視讀數則所配溶液的溶質質量分數偏
 
．（填“大”或“小”）．
③用49g上述稀硫酸與足量鋅反應，最多生成氫氣的質量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳是重要的資源．
（1）固態(tài)二氧化碳俗稱
 
，可用于
 
．
（2）二氧化碳可用于滅火
①液態(tài)二氧化碳可用于撲救檔案室發(fā)生的火災，下列說法正確的是
 
（填字母序號）
A．液態(tài)二氧化碳汽化后不會污染檔案
B．二氧化碳可覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳汽化時吸熱，降低可燃物的著火點
②干粉滅火器可用來撲滅油、氣等燃燒引起的火災．其中干粉的成分是碳酸氫鈉（NaHCO3），它受熱后生成碳酸鈉、水和二氧化碳，該反應的化學方程式為
 
，其基本反應類型為
 
．
（3）二氧化碳可用于制碳酸飲料，其原因是二氧化碳能與水反應生成碳酸．利用如圖提供的用品，證明二氧化碳能與水反應，其操作是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、白磷在空氣中燃燒產生大量白霧
B、木炭在氧氣中燃燒后，生成了二氧化碳
C、濃鹽酸敞口放置有白煙產生
D、將氫氧化鈉固體溶于水，溶液溫度升高

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，可以利用下列裝置制取氧氣和二氧化碳氣體．請回答下列問題．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①是
 
    ②是
 

（2）某同學用石灰石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳氣體，他選擇上述裝置中的
 
裝置來制備．寫出該反應的化學方程式
 
．如果該同學采用向上排空氣法收集二氧化碳氣體，他應該與
 
裝置連接．為了證明二氧化碳氣體已收集滿，該同學的操作是
 
．
（3）該同學同時想到在實驗室中可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合可制到氧氣，寫出該反應的化學方程式
 
．如果采用排水法收集氧氣，當收集滿氧氣后，應該如何操作？
 
．實驗結束后，該同學想：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設計實驗消除他的疑問：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

制備氣體的常用裝置如圖所示：

請回答下列問題：
（1）根據反應物的狀態(tài)、反應條件及氣體的有關性質完成下表（填字母）：
氣體反應物的狀態(tài)反應條件氣體的性質發(fā)生裝置收集裝置
甲固體+液體常溫不與水反應，不易溶于水，密度
比空氣大
 
 
乙固體+固體加熱能與水反應，易溶于水，密度比
空氣小
 
 
（2）檢查A裝置氣密性的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

大理石是一種常用的建筑材料，現(xiàn)在也常用于家庭裝修中．我省云浮市盛產大理石，是為測定該市某地大理石中碳酸鈣的質量分數（假設雜質不參加反應，且不溶于水），我市某中學化學興趣小組設計了以下二個實驗方案：
方案I：①稱取10g大理石樣品；②先將其高溫煅燒至質量不再改變，然后把剩余的固體放在密閉干燥容器中，并冷卻至室溫，稱得剩余固體的質量為6.04g．
方案Ⅱ：①稱取10g大理石樣品；②將其加入足量的稀鹽酸中，使碳酸鈣全部溶解；③用導氣管將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中；④將步驟③中生成的沉淀過濾、洗滌、干燥，稱知沉淀的質量8.8g．
回答下列問題：
（1）在方案I中冷卻剩余的固體為什么要在密閉、干燥的容器中進行？
 

（2）小聰同學根據方案I計算碳酸鈣質量分數的過程如下：
設大理石中碳酸鈣的質量為x，則依
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
100          56
x           6.04g
解得x=10.78
進而知，ω（CaCO3）=
10.78
10g
×100%=107.8%
小聰同學的得出的結果明顯不符合實際，你認為小聰同學錯在那里？
 
請寫出你的計算方法：
 

（3）通過對二個方案中碳酸鈣質量分數的計算可知，由方案II算出的碳酸鈣的質量分數要比方案I低，你認為其中可能的原因是
 
（填序號）
A．生成的二氧化碳有一部分溶于水
B．裝置的氣密性不好，有部分二氧化碳逸出
C．生成的沉淀不應該洗滌和干燥
D．導管中仍有一部分二氧化碳未排出
（4）小明同學也自己設計了一個實驗方案來測定大理石中碳酸鈣的質量分數．方案如下：
①稱取10g大理石樣品于燒杯（燒杯的質量為120克）中；
②將其加入100克的稀鹽酸中，使碳酸鈣全部溶解；
③
 

④根據質量守恒定律，將所得數據處理后得到二氧化碳的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

隨著經濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題．
（1）煤和
 
常稱為化石燃料．
（2）燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是
 
．
（3）化石燃料燃燒都會產生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體．為減少它的排放，科學家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷．該反應的化學方程式為：
 
．
（4）“綠色化學“的特點之一是“零排放”．一定條件下，二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應，生成下列有機物．其中二氧化碳和氫氣反應，只生成一種產物就能實現(xiàn)“零排放”，這種產物是
 
（填字母序號，下同）
A、甲醇（CH4O）  B、甲酸（CH2O2）  C、乙醇（C2H6O）  D、乙酸（C2H4O2）
（5）下列措施中，有利于降低大氣中二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   
B、植樹造林，增大植被面積
C、將二氧化碳變廢為寶，循環(huán)利用．

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