隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題.
(1)煤和
 
常稱(chēng)為化石燃料.
(2)燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

(3)化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體.為減少它的排放,科學(xué)家致力于研究將過(guò)多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)“綠色化學(xué)“的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),生成下列有機(jī)物.其中二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,這種產(chǎn)物是
 
(填字母序號(hào),下同)
A、甲醇(CH4O)  B、甲酸(CH2O2)  C、乙醇(C2H6O)  D、乙酸(C2H4O2
(5)下列措施中,有利于降低大氣中二氧化碳含量的是
 

A、大量使用化石燃料   
B、植樹(shù)造林,增大植被面積
C、將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用.
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,綠色化學(xué),二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,完全燃燒與不完全燃燒
專(zhuān)題:化學(xué)與能源
分析:(1)天然氣、煤、石油屬于化石燃料,用完之后不能再產(chǎn)生,屬于不可再生能源.
(2)可燃物燃燒的方法有:①增大氧氣的濃度.②增大可燃物與氧氣的接觸面積.
(3)根據(jù)二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)能生成甲烷和水寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式.
(4)根據(jù)“二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物”可判斷所生成的有機(jī)物中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比應(yīng)與CO2中C、O元素的原子個(gè)數(shù)相同為1:2;根據(jù)所生成有機(jī)物中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比,判斷四個(gè)選項(xiàng)中符合此特點(diǎn)的化學(xué)式即該物質(zhì)的化學(xué)式.
(5)降低大氣中二氧化碳含量,可從減少化石燃料的使用和植樹(shù)造林等方面分析.
解答:解:(1)煤、天然氣和石油常稱(chēng)為化石燃料.故填:石油.
(2)將煤塊粉碎成煤粉,增大了煤與氧氣的接觸面積,使燃燒更充分.
故填:使燃燒充分,放出的熱量多
(3)二氧化碳和氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+4H2
 催化劑 
.
CH4+2H2O.
故填:CO2+4H2
 催化劑 
.
CH4+2H2O.
(4)A、根據(jù)化學(xué)式CH4O,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比為1:1,不符合所生成有機(jī)物的特點(diǎn),故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)化學(xué)式CH2O2,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2,符合所生成有機(jī)物的特點(diǎn),故B;
C、根據(jù)化學(xué)式C2H6O,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比為2:1,不符合所生成有機(jī)物的特點(diǎn),故C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)化學(xué)式C2H4O2,可知該物質(zhì)中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比為1:1,不符合所生成有機(jī)物的特點(diǎn),故D錯(cuò)誤.
故選C.
(5)A、大量使用化石燃料,化石燃料燃燒生成二氧化碳,增加二氧化碳含量;
B、植樹(shù)造林,增大植被面積,光合作用可把二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕,消耗二氧化碳?br />C.將二氧化碳變廢為寶,循環(huán)利用,大量利用二氧化碳,降低二氧化碳含量;
故選BC.
故答案為:(1)石油 天然氣  (2)使燃燒充分,放出的熱量多
(3)CO2+4H2
 催化劑 
.
 
2H2O+CH4(4)B  (5)BC
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化石燃料的種類(lèi)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方面的知識(shí),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮白光
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,生成刺激性氣味的氣體
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

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鎂有“國(guó)防金屬”的美譽(yù).在元素周期表中,鎂元素的信息如圖所示,對(duì)圖中信息解釋不正確的是(  )
A、原子序數(shù)為12
B、元素符號(hào)為Mg
C、原子核外電子數(shù)為24
D、相對(duì)原子質(zhì)量為24.31

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化學(xué)與我們的身體健康息息相關(guān),下列有關(guān)說(shuō)法中,不合理的是( 。
A、變質(zhì)食品中常含有霉菌毒素,不可食用
B、使用甲醛浸泡銀魚(yú),可防止銀魚(yú)腐爛
C、少年兒童不能盲目吃各種營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品
D、為了自己和他人的健康,拒絕煙草,遠(yuǎn)離毒品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,我們的生活離不開(kāi)化學(xué)物質(zhì).現(xiàn)有以下七種物質(zhì):
①H2  ②O2   ③鋁  ④鐵  ⑤天然氣   ⑥明礬    ⑦稀醋酸
請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)最清潔的能源的是
 
;(2)可用于凈化水質(zhì)的是
 

(3)地殼中含量最多的金屬元素是
 
;
(4)我國(guó)實(shí)施的“西氣東輸”工程輸送的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵、銅為日常生活中常見(jiàn)的金屬.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的有關(guān)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn):將A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,一段時(shí)間后過(guò)濾.為確定燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分,同學(xué)們做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:向?yàn)V渣中加入稀硫酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:為確定濾液的成分,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中加入
 
有氣泡產(chǎn)生,有紅色固體析出
 
(3)該實(shí)驗(yàn)涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
 

(4)反思,有同學(xué)提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過(guò)化學(xué)變化,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)0℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
 

(2)當(dāng)b物質(zhì)的溶液接近飽和時(shí),采用三種方法:①
 
,②
 
,③
 
均可使其變?yōu)轱柡腿芤海?br />(3)t2℃時(shí),將65ga物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
(4)t2℃時(shí),a、b、c的飽和溶液各W克,冷卻至t1℃時(shí),析出晶體最多的是
 
,沒(méi)有晶體析出的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是(  )
A、4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3
B、2H2+O2
 燃燒 
.
 
2H2O
C、CaO+H2O=Ca(OH)2
D、CuSO4+H2O=CuSO4?5H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

N2O和NO2是氮的氧化物家庭中的兩名成員.
(1)N2O中氮、氧元素的質(zhì)量比是
 

(2)常溫下N2O是無(wú)色氣體,NO2是紅棕色氣體,以上描述了兩種物質(zhì)的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).從物質(zhì)構(gòu)成的奧秘角度分析,這兩種物質(zhì)該性質(zhì)不同的原因是
 

(3)工業(yè)生產(chǎn)中,用N2O與氨基化鉀(KNH2)反應(yīng)制備疊氮化鉀(KN3),其方程式為:N2O+2KNH2═KOH+KN3+X,則X的化學(xué)式為
 

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