實驗室中,可以利用下列裝置制取氧氣和二氧化碳氣體.請回答下列問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①是
 
    ②是
 

(2)某同學(xué)用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳氣體,他選擇上述裝置中的
 
裝置來制備.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.如果該同學(xué)采用向上排空氣法收集二氧化碳氣體,他應(yīng)該與
 
裝置連接.為了證明二氧化碳氣體已收集滿,該同學(xué)的操作是
 

(3)該同學(xué)同時想到在實驗室中可用過氧化氫溶液和二氧化錳混合可制到氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.如果采用排水法收集氧氣,當收集滿氧氣后,應(yīng)該如何操作?
 
.實驗結(jié)束后,該同學(xué)想:“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請你設(shè)計實驗消除他的疑問:
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.如果采用排水法收集氧氣,當收集滿氧氣后,在水面以下蓋上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;D;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;如果采用排水法收集氧氣,當收集滿氧氣后,在水面以下蓋上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;在水面以下蓋上玻璃片,移出水面,正放在桌面上;將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗和驗滿等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法不正確的是(  )
A、t1℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%
B、t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為A=B>C
C、B中含有少量A,要提純B通常可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法
D、將t1℃時A、C的飽和溶液升溫到t2℃時,A、C兩溶液都會變成不飽和溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗操作先后順序的敘述錯誤的是( 。
A、實驗室制取氣體時,先裝藥品再檢查裝置氣密性
B、用托盤天平稱量藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡再稱量
C、實驗中洗滌剛剛加熱過的試管時,先冷卻再洗滌
D、稀釋濃硫酸時,先在燒杯內(nèi)倒入水再緩慢注入濃硫酸并不斷攪拌

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析不正確的是( 。
A、同時開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀
B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D、反應(yīng)時間較長的是氯酸鉀

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是( 。
A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮白光
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,生成刺激性氣味的氣體
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開水,凈化、軟化水的知識在日常生活中有著廣泛應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 

(2)井水中含有較多的鈣、鎂離子,硬度較大,為降低硬度,生活中可采用的方法是
 

(3)自來水廠可用二氧化氯(ClO2)消毒殺菌,ClO2中氯元素化合價為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑.下列實驗操作中正確的是( 。
A、
稱量氯化鈉
B、
制取二氧化碳
C、
加熱氯酸鉀制氧氣
D、
測定溶液的pH

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為探究堿的性質(zhì),進行如下實驗.
(1)如圖(甲)所示,加入一定量的鹽酸后,溶液紅色褪去,溶液溫度
 
.(填“升高”、“降低”或“不變”).
(2)如圖(乙和丙)所示,同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,一段時間后,丙中液面高于乙,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.本實驗中乙的作用是
 

③實驗結(jié)束后,進行廢液處理.將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中,再將甲所得溶液緩慢加入.全部加入后測得溶液pH為3,調(diào)節(jié)pH接近7,達到排放標準.
將甲所得溶液緩慢加入的過程中,大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵、銅為日常生活中常見的金屬.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進行了如圖實驗:將A實驗結(jié)束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,一段時間后過濾.為確定燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分,同學(xué)們做了如下兩個實驗:
(1)實驗一:向濾渣中加入稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有的物質(zhì)是
 

(2)實驗二:為確定濾液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中加入
 
有氣泡產(chǎn)生,有紅色固體析出
 
(3)該實驗涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,
 

(4)反思,有同學(xué)提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學(xué)變化,原因是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案