7．如圖所示有兩組實驗裝置，分別需要你提供實驗方法和解釋實驗現(xiàn)象，請選擇一組并回答：

你選擇Ⅰ組；實驗方法：加熱或用放大鏡聚光；解釋現(xiàn)象：藍球中的氣體密度小于CO2密度．

分析 根據(jù)改用放大鏡聚集太陽光，可以將紅磷點燃，根據(jù)藍球中的氣體密度小于CO2密度分析解答；
根據(jù)題意及實驗原理進行分析解答．

解答 解：選擇Ⅰ組；實驗方法：加熱或用放大鏡聚光；藍球中的氣體密度小于CO2密度，所以籃球會上升；
或選擇Ⅱ組；實驗方法：在廣口瓶加滿水，倒入量筒量出體積，再量五分之一的水倒入廣口瓶，并做標記，依次操作；解釋現(xiàn)象：藍球中的氣體密度小于CO2密度，所以籃球會上升；解釋現(xiàn)象：CO2被NaOH吸收，導致錐形瓶中氣壓減少，外界的氣體被吸入，所以水中有氣泡冒出．
答案：
Ⅰ；加熱或用放大鏡聚光；  藍球中的氣體密度小于CO2密度；
或Ⅱ在廣口瓶加滿水，倒入量筒量出體積，再量五分之一的水倒入廣口瓶，并做標記，依次操作．CO2被NaOH吸收，導致錐形瓶中氣壓減少，外界的氣體被吸入，所以水中有氣泡冒出．

點評 本題難度不大，要熟練掌握有關知識，并能靈活運用，會分析實驗現(xiàn)象，要從裝置內的特點著手．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，屬于氧氣的化學性質的是（　�。�
A．通常是沒有顏色，沒有氣味的氣體B．密度比空氣稍大
C．在-183℃時變成淡藍色的液體D．能支持木炭燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖．
（1）接通直流電源后，C試管產(chǎn)生的是氫氣．
（2）C試管與D試管內氣體的體積比為2：1．
（3）檢驗D試管內氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管，木條能復燃，證明是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．學習化學可以幫助我們解決許多生活中的問題．請你來解決廚房中的以下問題：
（1）若鍋里的油著火了，可采取的滅火措施是立即蓋上鍋蓋，其滅火的原理是蓋上鍋蓋，關閉火源，隔絕空氣；
（2）若要用蔗糖配制蔗糖水，為使蔗糖盡快溶解，說出兩種可采取的方法：①攪拌升高溫度（或用熱水）、②將蔗糖先碾碎；
（3）除去保溫瓶內膽中的水垢，選用廚房中的食醋；
（4）家用煤爐中的蜂窩煤有12孔、14孔，甚至16孔等多個品種，一般孔道越多燃燒越充分．理由是和氧氣（空氣）的接觸面積大；
（5）切過咸菜的菜刀（未清洗擦干）更易生銹，原理是食鹽溶液能加快鐵制品的生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列哪一項中，a與b混合后不能使彈簧秤上的讀數(shù)如圖轉變的（　�。�
A．a為硫酸銅溶液，b為鐵粉B．a為硫酸溶液，b為鐵粉
C．a為硫酸銅溶液，b為氫氧化鋇溶液D．a為飽和食鹽水，b為水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小明發(fā)現(xiàn)松軟的面包，酥脆的餅干內部都有一些小孔．從食品的成分說明中他看到此類食品在制作過程中都會加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常見的膨松劑．小明從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質的一般方法對其進行研究．
①使用說明：使用時與面粉混合均勻，加水攪拌；
②觀察樣品為白色粉末狀物質；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用PH試紙測溶液的酸堿度PH=11
⑤取少量樣品，向其中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放入試管中加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（1）請你通過以上實驗判斷形成小孔的氣體應該是二氧化碳，你猜測是這種氣體的理由是碳酸氫鈉中含有碳元素、氧元素，能與鹽酸反應生成二氧化碳，受熱分解也能夠生成二氧化碳；
（2）將少許面粉加入水中取上層清液用pH試紙測量，顯酸性，由此你認為碳酸氫鈉使食物變蓬松的主要原因是面粉中顯酸性的物質和碳酸氫鈉反應生成了二氧化碳；
（3）請你通過以上的探究活動總結碳酸氫鈉的兩點物理性質：白色粉末，易溶于水；
（4）實驗⑥中，小明發(fā)現(xiàn)充分加熱反應后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請用物理、化學方法各1種進行鑒別．
物理方法：實驗步驟：把適量樣品置于表面皿中；
實驗現(xiàn)象：無明顯現(xiàn)象；
實驗結論：白色粉末是碳酸鈉；
化學方法：實驗步驟：把適量樣品置于試管中，滴加適量的稀鹽酸；
實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡；
實驗結論：白色粉末是碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

19．有兩種外觀類似黃金的甲（Cu-Zn）合金和乙（Cu-Ag）制品，若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器．
（1）你認為能測出甲（填“甲”或“乙”）中銅的質量分數(shù)．
（2）取上述（1）中合金粉末20g放入燒杯中，加入50g的稀硫酸，恰好完全反應，測得燒杯內剩余物質的質量為69.8g．
求：①產(chǎn)生氫氣的質量是0.2g；所取合金粉末中銅的質量是13.5g．
②所用稀硫酸的溶質質量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學做“酸的性質”實驗，使用過的試劑有a．鐵 b．氧化鐵 c．鹽酸 d．氫氧化鈉 e．碳酸鈣，實驗結束后將廢物全部倒入廢液缸中，測得廢液的pH=1，回答：
（1）廢液呈酸性．
（2）上述提供的5種試劑在廢液缸中不可能存在的是abde（填編號）．
（3）已知Fe+2FeCl3=3FeCl2，綜合以上判斷廢液中的溶質除HCl、NaCl外，一定還含有氯化亞鐵和氯化鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．小明同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶開封過的雙氧水．并和同學們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL 雙氧水，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖1裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣．
（2）實驗結論：雙氧水沒有失效．
（3）實驗反思：
在實驗過程①中木條沒有復燃的原因是產(chǎn)生的氧氣量太少．
在實驗過程②中木條沒有復燃的原因是產(chǎn)生的氧氣中水蒸氣的含量太大．
從該實驗可以看出影響雙氧水分解的因素是溫度、催化劑．
【第二組實驗】小明欲用該雙氧水的分解制取氧氣．
（1）寫出圖2中標號儀器的名稱   ①長頸漏斗； ②水槽；
（2）用雙氧水與二氧化錳可制取氧氣，選擇的制取并收集比較純凈氧氣的裝置組合AC，寫出其反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．其中二氧化錳的作用是催化作用．
（3）有同學用高錳酸鉀制取氧氣，選擇了B，C裝置，實驗后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，小明提出應對B裝置進行改進，改進方法在試管口塞一團棉花．并且要注意導管口有氣泡放出，不宜立即收集，原因是此時排出的氣體是裝置內的空氣．該實驗制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）老師提出可以用F裝置收集氧氣，則氣體應該從a進（填a或b）．

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