下列屬于物理變化的是（　�。�
A、鎂帶變黑B、干冰升華
C、牛奶變酸D、鋁箔發(fā)暗
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、鎂帶變黑過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
B、干冰升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、牛奶變酸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
D、鋁箔發(fā)暗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
故選：B．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)不屬于酸、堿、鹽的是（　�。�
A、膽礬B、熟石灰
C、生石灰D、氯化氫

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科目：初中化學 來源： 題型：

“玉米塑料”是由乳酸（C3H6O3）合成的，下列有關對乳酸的說法正確的是（　�。�
A、乳酸的相對分子質(zhì)量為90g
B、乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：9
C、乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40%
D、90g乳酸完全燃燒生成88g二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列鑒別方法不正確的是（　�。�
A、硝酸銨固體和氫氧化鈉固體 （水）
B、一氧化碳和二氧化碳（聞氣味）
C、氯化鐵溶液和氯化亞鐵溶液（觀察顏色）
D、鋁和銀（稀鹽酸）

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科目：初中化學 來源： 題型：

認識物質(zhì)及其變化對把握自然規(guī)律至關重要．下列與其它物質(zhì)變化類型不同的一項是（　�。�
A、
對著干燥的玻璃片哈氣
B、
濃硫酸腐蝕紙張
C、
用合金在純金屬上刻畫
D、
膽礬的研碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在實驗室用5%的過氧化氫溶液制取氧氣并進行氧氣部分性質(zhì)實驗，具體操作如下：

（1）溶液配制：用50mL 30%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外，還需用到下列儀器中的
 

A、托盤天平  B、燒杯   C、漏斗   D、量筒   E、膠頭滴管
（2）氣體制備：用配制好的5%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣．請你在如圖1A、B兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由：
 
（合理即可）．
（3）性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進行了鐵絲燃燒的實驗．實驗前，它在集氣瓶底部
 
，然后把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲下端系一根火柴，將火柴點燃，待火柴快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）拓展延伸：小亮同學在上述制取氧氣的實驗過程中，不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%的過氧化氫溶液中，立即產(chǎn)生大量氣泡，于是引起了小亮同學的探究興趣．
【提出問題】是哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快呢？
【查閱資料】硫酸銅溶液中含有三種粒子：H2O、SO42-、Cu2+
【猜想與假設】Ⅰ、不可能是H2O，理由是
 
；
Ⅱ、可能是SO42-；
Ⅲ、可能是Cu2+．
【實驗驗證】如圖2所示：
在實驗①中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明
 
不能使過氧化氫的分解速率加快；
在實驗②中加入
 
后，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，進一步證明能使過氧化氫分解速率加快的是
 
．
【結論】實驗證明，硫酸銅在該反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，硫酸銅是過氧化氫分解的催化劑．
【反思與交流】Ⅰ、檢驗實驗②中產(chǎn)生氣體的方法是
 
；
Ⅱ、寫出過氧化氫在硫酸銅催化作用下發(fā)生反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖實驗回答下列問題：

（1）A圖鐵絲在氧氣中燃燒的實驗操作會導致的后果是
 

（2）B圖測定空氣中氧氣含量的實驗，導致實驗結果偏小的原因
 
（只寫一個）
（3）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時，若其他操作都正確，采用C圖操作量取水，所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）
（4）D圖蒸發(fā)操作中玻璃棒攪拌的目的是
 
；當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時，停止加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

無標簽試劑瓶中的一種黑色不溶于水的固體可能是硫化銅或者是硫化亞銅．查資料可知：硫化銅（CuS）和硫化亞銅（Cu2S）在空氣中灼燒分別發(fā)生下列化學反應：
2CuS+3O2
 灼燒 
.
 
2CuO+2SO2   Cu2S+O2
 灼燒 
.
 
CuO+SO2（沒配平）
（1）請寫出配平后的Cu2S在空氣中灼燒的化學方程式
 
．如要確定灼燒的Cu2S是否完全反應，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
．
（2）根據(jù)這兩個反應的化學方程式中固體物質(zhì)的質(zhì)量變化，某同學僅用天平、酒精燈、坩堝、三角架等常用儀器（無其它試劑），通過三個實驗步驟鑒別出某黑色固體是硫化銅還是硫化亞銅．他的實驗步驟一：用天平準確稱量一定質(zhì)量的待測黑色固體．
請寫出后兩個實驗步驟：
實驗步驟二：
 

實驗步驟三：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有機高分子材料、金屬材料和無機非金屬材料是人類使用的三大類基礎材料，它們以各自的特點滿足著人類多方面的需要．
（1）有機高分子材料“玉米塑料”因其可降解被廣泛用來替代一次性泡沫塑料，“玉米塑料”的使用可減少“
 
污染”．
（2）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，區(qū)分棉纖維和羊毛纖維的方法是
 
．
（3）金屬材料中，有一類貯氫合金能夠結合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋放出氫氣，該貯運原理屬于
 
變化（選填“物理”或“化學”）．

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