11.化學(xué)是研究物質(zhì)的,而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)裝在注射器中的空氣比水更易壓縮,從分子的角度分析其原因是氣體的分子間隔比液體的分子間隔要更大.
(2)如圖1是某反應(yīng)的微觀示意圖,依據(jù)此圖回答下列問題:反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為CH4,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O,從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.
(3)元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如圖2是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:①其中一處元素符號(hào)書寫不正確,應(yīng)該改為Si.
②地殼中含量最多的金屬元素原子的質(zhì)子數(shù)是13,在化學(xué)反應(yīng)中它易失去(填“得到”或“失去”)電子.
③磷元素在元素周期表中位于第三周期.

分析 (1)根據(jù)分子在不停運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖中物質(zhì)的微觀構(gòu)成,寫出化學(xué)式,再寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式進(jìn)行有關(guān)的分析,根據(jù)微粒的變化,分析分子、原子的變化;
(3)①根據(jù)元素符號(hào)的寫法,找出錯(cuò)誤元素的符號(hào),并改正;
②地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,根據(jù)元素周期表分析鋁原子的質(zhì)子數(shù)及化學(xué)性質(zhì);
③根據(jù)磷在元素周期表中的位置回答.

解答 解:(1)裝在注射器中的空氣比水更易壓縮,從分子的角度分析其原因是氣體的分子間隔比液體的分子間隔要更大;
(2)由反應(yīng)的微觀示意圖中物質(zhì)的微觀構(gòu)成,反應(yīng)物是甲烷和氧氣,生成物是二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.由反應(yīng)前后微粒的變化可知,在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分或反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)目都不變化;
(3)①在上述元素周期表中,硅元素的符號(hào)不正確,正確的寫法是:Si;
②地殼中含量最多的金屬元素原子的質(zhì)子數(shù)是13,最外層的電子數(shù)是3小于4,在化學(xué)反應(yīng)中它失去電子;
③由元素周期表可知,磷元素在元素周期表中位于第三周期.
故答案為:
(1)氣體的分子間隔比液體的分子間隔要更大.
(2)CH4,CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O,在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.
(3)Si.②13,失去.③三.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生對(duì)微觀粒子的理解和運(yùn)用,從粒子的性質(zhì),反應(yīng)過程,元素周期表和在溶液中的存在形式等方面設(shè)計(jì)問題,全面而具體,是一道很好的試題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某同學(xué)制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖1.
回答下列問題:
(1)步驟Ⅱ中加適量水的目的AB(填標(biāo)號(hào),多選).
A.提高實(shí)驗(yàn)效率   B.保證固體1全部溶解   C.加快固體溶解速度   D.減少固體2的損失
(2)步驟Ⅳ中的操作n應(yīng)選擇如圖2中乙(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒的作用是攪拌溶液,防止飛濺.

(3)在甲操作中,過濾后燒杯中的液體仍是渾濁的,可能的原因有濾紙破損(或液面高于濾紙邊緣或燒杯不干凈等)(寫一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí),標(biāo)簽沒向手心:殘留在瓶口的藥液流下,腐蝕標(biāo)簽;
(2)向燃著的酒精燈添加酒精:引起火災(zāi);
(3)滴管取用試劑后平放或倒置:腐蝕膠帽或污染藥品;
(4)盛裝塊狀固體藥品,試管沒有橫放:打破試管底部.

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19.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱a試管,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,選擇此裝置還應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(3)若選用過氧化氫和二氧化錳作為藥品制取氧氣的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.下列實(shí)驗(yàn)操作過程中的先后順序正確的是B
A.稱量某燒杯質(zhì)量時(shí),先移游碼后加砝碼.
B.制取氧氣時(shí),先檢查裝置氣密性后裝藥品
C.用排水法收集氧氣時(shí),先將導(dǎo)管伸入瓶口后加熱高錳酸鉀.
D.使用膠頭滴管取液體時(shí),先將橡膠頭捏扁排出空氣,再伸入試劑瓶取液體.

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省襄陽市襄城區(qū)九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

近年來全國多個(gè)城市均遭遇了霧霾來襲,下列不可能是霧霾產(chǎn)生的原因的是

A. 焚燒秸稈 B. 汽車尾氣 C. 光合作用 D. 燃燒煤炭

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20.空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)可以及時(shí)反映空氣質(zhì)量狀況,下列空氣中的物質(zhì)未計(jì)入空氣污染指數(shù)的是B
A.PM2.5         B.氮?dú)?nbsp;       C.二氧化錳         D.二氧化碳.

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17.有一包白色固體,可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究該白色固體的組成,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【查閱資料】碳酸鉀溶液顯堿性,硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體.
【實(shí)驗(yàn)探究】某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題.

(1)根據(jù)步驟①加水的有固體不溶解的現(xiàn)象,可以確定樣品中可能有碳酸鈣 或可能有硫酸鈉、氯化鋇;
(2)步驟②中溶解與過濾都需要用的儀器有燒杯、玻璃棒;
(3)由步驟③現(xiàn)象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有碳酸鈣;
(4)寫出步驟④中通入二氧化碳后所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O;Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+NaCl;
(5)假設(shè)步驟④中恰好完全反應(yīng),濾液Ⅱ中溶質(zhì)的化學(xué)式NaCl;
(6)通過實(shí)驗(yàn)可知原白色固體中含有的物質(zhì)碳酸鈣、氯化鋇、氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列成語中,一定包含有化學(xué)變化的是( 。
A.木已成舟B.花香四溢C.滴水成冰D.蠟炬成灰

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同步練習(xí)冊(cè)答案