下列變化屬于物理變化的是（　　）
A、石油分餾制得汽油、柴油等物質(zhì)
B、石油液化氣燃燒
C、煤隔絕空氣加熱得到焦炭、煤焦油、煤氣等
D、秸桿、雜草發(fā)酵產(chǎn)生甲烷
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、石油分餾制得汽油、柴油等物質(zhì)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、石油液化氣燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化．
C、煤隔絕空氣加熱得到焦炭、煤焦油、煤氣等過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
D、秸桿、雜草發(fā)酵產(chǎn)生甲烷過程中有新物質(zhì)甲烷等生成，屬于化學變化．
故選A．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

過濾時必須使用的一組儀器是（　�。�
A、蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒
B、燒杯、漏斗、玻璃棒
C、漏斗、玻璃棒、試管
D、試管、膠頭滴管、燒杯

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室里有一瓶混合氣體，混合氣體可能含有H2﹑CO﹑CO2中的兩種或三種，扎西同學對該混合氣體的組成產(chǎn)生了濃厚的興趣，在征得老師的同意后，他進行了以下探究，
【查閱資料】
1．H2﹑CO氣體在加熱條件下能和CuO發(fā)生反應；
2．白色粉末狀的無水硫酸銅（CuSO4）遇水變藍色
【實驗過程】該同學在教師的指導下設計了如圖所示的實驗裝置，并進行了實驗．

（1）裝置B的作用是
 
；
（2）如果A﹑F中均出現(xiàn)渾濁，則混合氣體一定含有
 
氣體，A﹑F中發(fā)生的反應的化學方程式為
 
；
（3）如果A中變渾濁，E中出現(xiàn)藍色，F(xiàn)中無現(xiàn)象，則混合氣體為
 
；
（4）如果A中為
 
 現(xiàn)象，D中黑色固體變紅色，E中出現(xiàn)藍色，F(xiàn)中出現(xiàn)渾濁時，混合氣體為一氧化碳和氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

楊雪松老師在實驗室制取二氧化碳，他先將稀鹽酸及燒杯的總質(zhì)量稱量是100g，然后加入10g大理石充分反應后稱得總質(zhì)量為107.8g．求：
（1）生成的二氧化碳的質(zhì)量．
（2）大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)發(fā)生的變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、冰激凌融化B、蘋果腐爛
C、玻璃打碎D、海水曬鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下圖示實驗都是我們曾經(jīng)做過的，其中沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、
蠟燭在燃燒
B、
制取少量蒸餾水
C、
  電解水
D、
鐵絲在氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

在物質(zhì)的各大家族中，有一家兄弟多：老大骨頭硬，光彩照人，身價百萬；老二又軟又滑，修鎖鎖靈，修燈燈亮；老三似足球，科研工作者喜歡它．這三種物質(zhì)都是由碳元素組成的單質(zhì)，請你寫出一個化學方程式說明它們是“一家人”．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅同學想探究實驗室中用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答下面問題．
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
 

【作出猜想】小紅認為廢液中溶質(zhì)只有 CaCl2，你認為還可能含有的溶質(zhì)是
 
．
【查閱資料】CaCl2 溶液呈中性．
【實驗與結論】
（1）請你寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式
 
．
（2）分別取少量該廢液和  CaCl2 溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
（3）小紅的實驗能不能證明她的猜想，理由是
 
．
（4）設計實驗證明你的猜想正確，你的實驗是
 
．
【反思與拓展】
（1）若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的，反應完成后過濾、蒸發(fā)就可得到純凈的 CaCl22固體，或者
 
（簡要回答實驗方法）也可得到純凈的CaCl2固體．
（2）小紅認為廢液下沉積的不溶物是制取二氧化碳反應的催化劑，設計實驗證明她的猜想是錯的，你的實驗步驟和現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用硫化亞鐵（FeS）與稀H2SO4發(fā)生復分解反應制取硫化氫氣體．硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，它能溶于水，其水溶液叫氫硫酸．
某學生要在實驗室中制取硫化氫氣體，多余的硫化氫氣體要進行回收．
（1）他使用了一個簡易的氣體發(fā)生裝置，指導老師建議他在長頸漏斗的頸端套上一個小試管，如圖所示，該試管的作用是
 
．
（2）在圖中方框內(nèi)畫出該實驗的取氣裝置和尾氣回收裝置．
（3）實驗室制取硫化氫氣體的化學反應方程式為
 
．
（4）能否用固體NaOH干燥硫化氫氣體，
 
其理由是（用化學方程式表示）
 
．
（5）將硫化氫氣體充入家用天然氣管道中目的是
 
．

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