下列物質(zhì)屬于純凈物的是                                             （      ）

A. 礦泉水         B. 液氧         C. 稀有氣體       D. 潔凈的空氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要學(xué)習(xí)方式。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．取用固體粉末     B．給液體加熱       　C．聞氣體氣味     D．滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

圖1                  圖2                         圖3

（1）圖1為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。通電一段時(shí)間后，玻璃管a收集到的氣體是      ，點(diǎn)燃a中的氣體會(huì)產(chǎn)生            火焰。

（2）圖2為水分解的微觀過程：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______（填具體粒子名稱），水分解過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是         （填具體粒子名稱）。

（3）電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由                       組成。

（4）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明水的化學(xué)式為“H2O”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                     。

（5）從微觀角度解釋圖2和圖3的本質(zhì)區(qū)別是                                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說(shuō)法不正確的是

 


A．圖中所示單質(zhì)的化學(xué)式為N2       

B．圖中所示有三種氧化物的分子      

C．生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:11          D．反應(yīng)后分子個(gè)數(shù)變少了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：

 


（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為                             ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     （填字母）；實(shí)驗(yàn)室用一種黑色固體與一種無(wú)色液體制取氧氣的文字表達(dá)式為                      。若選用裝置C收集氧氣，氧氣的驗(yàn)滿方法是                                         ；若選用裝置E收集氧氣，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開并用玻璃片蓋住，          在桌上。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是       （填字母）。向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅（如圖F所示），說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是                             、                            。

（3）氣體收集：實(shí)驗(yàn)室收集O2和CO2都能用的收集裝置是       （填字母，下同）。

（4）反思：實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫（SO2）。SO2是無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，易溶于水并能和水反應(yīng)生成亞硫酸。

已知：二氧化硫能使?jié)駶?rùn)的pH試紙變紅，二氧化硫是造成酸雨的主要原因。

①實(shí)驗(yàn)室制取SO2，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是           。

②實(shí)驗(yàn)室收集SO2的收集裝置是      ，如何檢驗(yàn)SO2是否收集滿：                   ，

利用該裝置收集SO2的不足之處是                                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。對(duì)于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（      ）       

A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，是因?yàn)榉肿邮軣崤蛎涀兇?/p>

 B.氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小

C.夏天濕衣服晾干快，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快

D.非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


構(gòu)成物質(zhì)的粒子有_______   、   _______ 和 _______   等。例如，二氧化碳的構(gòu)成粒子是____________，汞的構(gòu)成粒子是___________，氯化鈉的構(gòu)成粒子是  ____________ 。（填寫具體粒子名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》課題組老師的指導(dǎo)下，將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置（如甲圖）改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置（如乙圖），改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)于原裝置，以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

 


                  甲                          乙

              甲圖                                乙圖

A．反應(yīng)容器體積小，藥品消耗少    

B．裝置簡(jiǎn)潔，減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C．紅磷的量多少對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無(wú)影響

D．容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(     )

  A．生鐵制成鐵鍋               B．金剛石作裝飾品

  C．銅絲作導(dǎo)線                      D．氫氣作高能燃料

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