工業(yè)制取氧氣是分離液態(tài)空氣法，因此工業(yè)制取氧氣屬于　　，實驗室用過氧化氫制取氧氣的過程屬于　　．

   A、物理性質(zhì)   B化學性質(zhì)   C、物理變化   D、化學變化．


考點：

化學變化和物理變化的判別；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用．

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析：

本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答：

解：工業(yè)制取氧氣是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點不同進行混合物的分離，屬于物理變化；實驗室用過氧化氫制取氧氣有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．

故答案為：C；D．

點評：

搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


計算相對分子質(zhì)量：

（1）CO2　　　　　　　　　　　　　

（2）SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示：（1）寫出玻璃儀器名稱①　　②　　

（2）該實驗進行的是　　操作．其中玻璃棒的作用是　　；濾紙邊緣要　　液面

（3）該操作用于水的凈化，可除去　　雜質(zhì)，實驗室中如要進一步除去水中的色素或異味，則可繼續(xù)進行　　（填“吸附”或“蒸餾”）．

（4）若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能（寫一條）　　．

（5）我們在生活中還可以用　　和　　來代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：


點燃一支蠟燭，把一個冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如圖所示），過一會兒后，在冷碟子的底部會收集到新制的炭黑．這個實驗說明了（　　）

　

A．

由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑

　

B．

揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑

　

C．

蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與

　

D．

蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式　　．

（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面上升約占集氣瓶容積的　．由此可知氧氣約占空氣總體積的　　

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：　　（填一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


生活中的下列變化與其他三個有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�

　

A．

天然氣燃燒

B．

電燈通電發(fā)光

C．

燃放煙花

D．

鐵釘生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�

　

A．

紅磷在空氣中燃燒、放熱，產(chǎn)生大量白色煙霧

　

B．

木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳

　

C．

鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

　

D．

鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列事實與對應的解釋相符合的是（   ）

A．空氣能壓縮----分子體積可以變小  B．甘蔗甜，苦瓜苦------不同分子性質(zhì)不同

C．結(jié)冰的水不能流動-----0℃以下，水分子不再運動

D．50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL，分子的質(zhì)量和體積都很小

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列做法中，沒有安全隱患的是（　　）

　

A．

嘗藥品的味道

　

B．

把鼻孔湊到瓶口聞氣體的氣味

　

C．

用燃著的酒精燈去點酒精燈具

　

D．

加熱試管中的液體時，試管口不朝著人

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