【題目】2019年5月12日是我國第11個(gè)全國防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“提高災(zāi)害防治能力，構(gòu)筑生命安全防線”。下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 只要溫度達(dá)到著火點(diǎn)，可燃物一定會(huì)燃燒

B. 油庫、面粉加工廠、紡織廠等場(chǎng)所要嚴(yán)禁煙火

C. 火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話119

D. 為撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓廷路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

【答案】A

【解析】

A、燃燒需要三個(gè)條件：①可燃物；②與氧氣接觸；③溫度達(dá)到著火點(diǎn)，三個(gè)條件要同時(shí)滿足才能燃燒，A中只有一個(gè)條件，說法錯(cuò)誤，符合題意；

B、油庫、面粉加工廠、紡織廠等場(chǎng)所有可燃性物質(zhì)，所以要嚴(yán)禁煙火，B說法正確，不符合題意；

C、遇到火災(zāi)為避免煙霧嗆鼻和毒氣的吸入，所以要用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離，并撥打火警電話119， C說法正確，不符合題意；

D、撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，隔絕可燃物，達(dá)到滅火目的，D說法正確，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、戊均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，丙是一種溫室氣體。它們之間部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

提示1：碳與水蒸氣在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣；

提示2：“→"表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)；“一’表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

試回答下列問題：

（1）丙的名稱為_____。

（2）丁的化學(xué)性質(zhì)之一是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（3）“丙 → 丁”的化學(xué)方程式為_____。

（4）若甲為單質(zhì)，下列說法正確的是_____（填字母序號(hào)）。

a．戊 → 丁的反應(yīng)可能是吸熱反應(yīng)

b．戊 →丁 的反應(yīng)可能是放熱反應(yīng)

c．乙 一 戊的反應(yīng)中有元素的化合價(jià)發(fā)生了變化

d．丙是目前計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】去年我國化學(xué)家、華東師范大學(xué)姜雪峰教授被國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)避選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息及硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：

(1)硫元素的相對(duì)原子質(zhì)量是_______

(2)圖中x的數(shù)值是_______

(3)硫離子的符號(hào)為_______

(4)古代人類就已經(jīng)認(rèn)識(shí)硫了，中國人發(fā)明的火藥是硝酸鉀、碳和硫的混合物，反應(yīng)原理為2KNO3+3C+S=K2S+M↑+N2↑，則M處應(yīng)填_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年報(bào)廢的手機(jī)超過1億部，若不進(jìn)行有效回收利用，會(huì)造成巨大的浪費(fèi)和污染。某種手機(jī)電路板中含有以下金屬: Sn、Pb、 Fe、Cu、Au、Ag、Ni （鎳，銀白色）、Pd （鈀，銀白色）。如圖是某工廠回收其中部分金屬的流程圖。（ 假設(shè)流程圖中各反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)。已知: ）

（1）步驟②中產(chǎn)生的氣體的用途___________（寫一種），濾渣2中含有的金屬是_________。

（2）步驟⑤反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。該反應(yīng)屬于________________。

（3）步驟③中檢查鐵粉是否足量的方法是_____________。

（4）金屬Fe、Ni、Pd在溶液中的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序依次是___________。

（5）步驟②中需要用到的玻璃儀器有____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式____。

(2)B和C裝置均可制取CO2與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？____

(3)請(qǐng)?jiān)?/span>D處方框中畫出用排空氣法收集二氧化碳的裝置圖。_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”’是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，化學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生既能夠“見微知著”，也能夠“見著知微”。金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，如圖為氯化鈉形成的示意圖。

根據(jù)所給信息，請(qǐng)回答：

（1）鈉原子的核外電子層數(shù)是_____，在化學(xué)反應(yīng)中易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)主要是由原子的_____決定的。

（3）化學(xué)反應(yīng)前后，氯元素的化合價(jià)為_____。

（4）構(gòu)成氯化鈉的離子是_____（填微粒符號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用CO還原CuO的裝置如圖所示，試回答下列問題：

（1）在加熱CuO前需先通一會(huì)兒CO，這是為了_____。

（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。在B處觀察到的現(xiàn)象是_____，說明A處有_____生成。

（3）在C處點(diǎn)燃尾氣的目的是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。A、B為單質(zhì)，C、D是氧化物，E為大理石的主要成分。其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間能否轉(zhuǎn)化，圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物和生成物已略去）。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式是_____________。

（2）寫出物質(zhì)A和C反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________。

（3）寫出物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式：_________。

（4）物質(zhì)C和D化學(xué)性質(zhì)不同的原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

（1）探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，能夠得出燃燒條件之一為“與氧氣接觸”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么________？

（2）為節(jié)約能源，使燃料充分燃燒，應(yīng)采取哪些措施________？（寫出一條即可）

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